初中體育籃球教學現狀及策略探究

馬驥

摘? 要：體育在初中階段的學校教學工作當中扮演著至關重要的角色，在發展學生身體素質，提升學生心理素質方面，能夠起到非常顯著的推進用，教師教好體育，并引導學生學好體育的重要性與必要性由此可見一斑。“籃球”項目作為體育教學工作當中不可跳過的關鍵一環，是教師必須教好的一個項目，可以說，教好籃球，讓學生的身體素質在此過程中不斷上升，才是學生接受到優質體育教育的關鍵。那么，作為教師，應當怎樣開展“籃球”的教學工作呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗以及近年來層出不窮的理論研究成果，結合實際情況，進一步展開論述。

關鍵詞：初中體育? 學生心理素質? 籃球? 教學策略

中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0100-03

Abstract： Physical education plays an important role in school teaching in junior middle school. It can play a very significant role in developing students' physical quality and improving students' psychological quality. It can be seen from this that it is important and necessary for teachers to teach physical education well and guide students to learn physical education well. "Basketball" as a key link in physical education teaching can not be skipped， is a project that teachers must teach well. It can be said that the key to receive high-quality physical education is to teach basketball well and let students' physical quality rise in the process. So， as a teacher， how to carry out the teaching of basketball？ This paper will focus on this issue， based on personal teaching experience and endless theoretical research results in recent years， combined with the actual situation， to further expand the discussion.

Key Words： Students' psychological quality; Junior high school sports; Basketball; Teaching strategies

隨著時代的不斷發展，社會各界對于教育工作本身提出了全新的訴求，要求學生不僅能夠在接受學校教育工作的過程中學到相應的文化知識，更要求學生在初中階段就具備良好的審題素質、心理素質，并掌握相應的運動技能，這就導致了體育課程在學校當中的受重視程度逐漸提升。

1? 初中體育籃球教學現狀

1.1 教學觀念落后

在學校大部分教師的觀念中，“主副科目”的區別對待是最為明顯的，很多教師經常用“體育老師今天請假”等荒謬的理由去搪塞學生，以達到占用體育課的目的。為體育課程的順利開展、深入開展帶來了諸多不利因素。其次，由于體育課程長期不受到重視，教師缺乏系統化的教學經驗，采用固有經驗對學生開展教學活動，使學生受到的體育教育不夠完整、不夠完善，但很多教師安于現狀，并沒有及時地對自身的觀念做出調整。

1.2 教學方法單一

在現階段的體育教學工作當中，很多教師在開展籃球教學時，一味地采用“教師示范、學生模仿”的兩點一線的教學方式，讓本該充滿活力、充滿生機的籃球課堂變成了機械重復練習技術動作的課堂，籃球的競技性不能在這種教學方式當中得以體現，導致學生無法真正感受到籃球內蘊的魅力。

1.3 學生主動性得不到有效發揮

在教學的過程中，很多教師不能夠有效地調動學生主動學習籃球項目的欲望，導致學生雖然跟隨教師一起完成了教學任務，但由于學生缺乏主動性，很多不是特別熱衷于運動的學生在課后就不會再進行籃球項目的練習，使得教學效率與教學質量不能夠得到很好的保障。

1.4 學生對籃球運動缺少興趣

興趣是學生產生學習行為的基礎動力來源，也是直接影響學生學習效果的重要非智力因素。但在傳統教學模式下的體育課堂中，由于教師的教學方法單一，把本應富含生機與活力的體育課堂變成了學生模仿教師動作的機械重復過程。隨著時間的不斷推移，學生對籃球運動的興趣也會隨之下降。除此之外，造成學生對籃球運動缺少興趣的另一重要原因，是過于繁重的課業負擔，使學生沒有充足的時間去深入了解籃球、全面認識籃球，對籃球運動的興趣自然不會得到發展。

2? 初中體育籃球教學策略

2.1 改變教學觀念，提升對籃球重視程度

上文中提到，很多教師在教學觀念上有著“主副科目”的區別對待現象。究其原因，是教師自身的“學科自信”不足。因此，教師要改變自身的教學觀念，必須建立強大的學科自信。但實際情況是，當前教育過程中，由于種種原因，很多執教體育的教師缺乏系統教學經驗，他們無法像“語文”“數學”等科目的教師一樣，從心底對自身所執教的學科產生認同，不能認真地對待籃球教學這項“事業”，又怎能夠“專業”。

除提升教師的學科自信外，在教學的過程中，教師必須明確的認識籃球課程乃至體育課程的開設目的。在以往的一段時間當中，部分教師沒有清晰地認識到體育與健康這門課程開設的目的，認為這門課程只是學生緊張學習生活當中的一味調味品，而沒有真正地將體育視為一門學生必須學習的課程。因此，教師必須從根本上端正對待籃球與體育課程的態度，才能開展更加專業的教學活動。

2.2 精選教學方法，提升籃球教學有效性

在教學方法的選擇過程中，教師必須要明確教學方法的本質，也就是教學方法是教師為了滿足某種特定需求所創造的，用于課堂中的手段，這意味著每一種教學方法都有其局限性與優越性。教師必須要對所使用的教學方法進行多樣化的組合，才能使這些教學方法在課堂教學的過程中發揮最大功效。

在選擇教學方法時，教師應當充分的考慮班級中每一名學生的身體素質、心理素質等條件，以此作為選擇教學方法的重要參考。于此之外，教師還需要考慮教學內容與教學方法之間的關系。籃球項目競技性、對抗性較強，且以其競技性與對抗性作為籃球運動的“核心魅力”，教師就應當選擇選擇“激烈”風格的教學方式，引導學生在競技與對抗之中感受籃球運動的魅力。

2.3 抓好日常教學，促使籃球教學常態化

在開展教學工作時，教師可以通過基礎訓練與游戲相結合的方式，讓學生既能掌握基礎的技術動作內容及其要領，也能讓學生在訓練的過程當中感受到體育鍛煉所帶來的樂趣。教師為了讓學生更好地掌握“擊地傳球”這一基礎技術動作，可以將“擊地傳球”動作進行分解，讓學生按照動作的順序依次完成基礎訓練。

常態化教學并不僅局限在學生學習運動技能時，更要體現在體育課上的常規管理中，在課前，教師自身首先應當以身作則，不在衣物的口袋中攜帶金屬制品、不戴飾品等，并以此要求學生，避免在運動的過程中由于這些外力因素而誤傷他人。在課堂中，教師應當學生在開始籃球運動之前，針對上下肢的各個部位作相應的熱身運動，避免學生因熱身不足而導致受傷的情況出現。

2.4 激發學生興趣，引導學生喜歡上籃球

針對學生缺乏籃球興趣這一問題，教師應當在教學的過程中，把激發學生興趣放在教學活動的第一位。在課堂中，教師可以結合舉辦小型籃球賽的方式，引導學生投身到籃球運動當中，在競賽時，學生自然能夠感受到籃球運動的魅力，進而喜歡上籃球。當然，激發學生興趣的方式并不只此一種，在室內教學時，教師可以在教室中的多媒體教學設備上播放職業籃球比賽的精彩集錦，用極具觀賞性的運球、過人、扣籃等動作吸引學生的注意力，進而促使學生喜歡上籃球。

綜上所述，高效的籃球課堂教學需要教師明確當前教育環境中存在的問題，并從中展開思考，從改變教學觀念，提升對籃球重視程度;精選教學方法，提升籃球教學有效性;抓好日常教學，促使籃球教學常態化;激發學生興趣，引導學生喜歡上籃球四方面開展教學工作，讓學生感受到籃球的趣味與魅力，讓學生擁有一項實用的運動技能，這樣一來，籃球課堂教學質量定會實現質的飛躍。

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