林長組
摘 要:隨著教學改革的不斷深入,許多教師開始重視數學的實踐教學環節。實踐教學不僅能夠鍛煉學生動手操作的能力,還可以進一步加深學生對知識點的理解;同時這種實踐教學往往具有一定的趣味性,因此,廣受教師和學生的喜愛。如何開展好初中數學的實踐教學,最大限度地發揮實踐教學的作用,這成了很多教師所關心的問題。文章以初中數學的實踐教學內容為例,結合“讓學促思”的教學理念,從明確教學目標、提高內容質量和豐富教學形式等三方面,探討了初中數學實踐教學的策略,力求在實踐教學中讓學生接受科學教育,不斷培養新時代數學人才。
關鍵詞:初中數學;實踐教學;教學方略
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:A 收稿日期:2020-03-12 文章編號:1674-120X(2020)24-0065-02
近些年,實踐教學成為數學教學中的火熱話題。很多教師也在原有的課堂教學基礎上,不斷增添實踐教學的內容,力求讓學生全方位地接受數學知識,不斷培養他們對數學學習的興趣。實踐教學是數學教學的一個新興話題,這更需要教師去進一步厘清教學思路,研討科學合理的教學方略。
一、初中數學實踐教學中明確“讓學促思”理念的重要性
在初中數學的教學理論下,本學科不僅提倡培養學生的數學思維能力,更倡導把這種數學思維轉化為實踐能力,因此,很多教師會在教學中有意識地安排實踐教學的環節。但仍存在一系列實際問題,主要是教師對實踐教學不夠重視,導致實踐教學內容質量不高,實踐教學形式較為單一。……