讓學促思

林長組

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，許多教師開始重視數學的實踐教學環節。實踐教學不僅能夠鍛煉學生動手操作的能力，還可以進一步加深學生對知識點的理解;同時這種實踐教學往往具有一定的趣味性，因此，廣受教師和學生的喜愛。如何開展好初中數學的實踐教學，最大限度地發揮實踐教學的作用，這成了很多教師所關心的問題。文章以初中數學的實踐教學內容為例，結合“讓學促思”的教學理念，從明確教學目標、提高內容質量和豐富教學形式等三方面，探討了初中數學實踐教學的策略，力求在實踐教學中讓學生接受科學教育，不斷培養新時代數學人才。

關鍵詞：初中數學;實踐教學;教學方略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-12 文章編號：1674-120X（2020）24-0065-02

近些年，實踐教學成為數學教學中的火熱話題。很多教師也在原有的課堂教學基礎上，不斷增添實踐教學的內容，力求讓學生全方位地接受數學知識，不斷培養他們對數學學習的興趣。實踐教學是數學教學的一個新興話題，這更需要教師去進一步厘清教學思路，研討科學合理的教學方略。

一、初中數學實踐教學中明確“讓學促思”理念的重要性

在初中數學的教學理論下，本學科不僅提倡培養學生的數學思維能力，更倡導把這種數學思維轉化為實踐能力，因此，很多教師會在教學中有意識地安排實踐教學的環節。但仍存在一系列實際問題，主要是教師對實踐教學不夠重視，導致實踐教學內容質量不高，實踐教學形式較為單一。……