初中英語教學中學生思維能力的培養策略

杜楓

摘?要 隨著全球化進程的加快，英語所扮演的角色變得越來越重要。但是在現如今的初中教學中，普遍反映出的問題是學生對英語無學習主動性和學習興趣，教師在教學中缺乏對學生的思維引導，從而導致學生的英語成績差，口語交際能力不足的情況。針對以上問題，本文進行了深入研究，針對初中的英語教學，提出了培養學生思維能力的策略，希望本文提出的策略能夠解決以上初中英語課堂教學中出現的問題。

關鍵詞 初中;英語教學;思維能力;策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0074-01

英語是一門應用性很強的學科，在學習的過程中需要運用到學生的邏輯思維，因此培養學生的思維能力至關重要，尤其是初中英語教學。在初中英語教學中，培養學生的思維能力能夠提高學生對英語的興趣，訓練發散思維，培養社會所需要的人才。因此在初中英語教學時，教師要訓練學生在英語學科中的思維能力，讓它滲透在英語教學的閱讀、作文等環節中，促進學生的全面發展。

一、營造氛圍，激發思維

為了更好更快地提高學生對英語的興趣，必須為學生營造濃厚的英語氛圍，讓英語滲透學生的學習和生活，培養學生的英語思維能力。首先，在學校的墻上可以張貼跟英語相關的海報或者辦黑板報，內容可以是一則小故事或者是名人名言，為學生營造濃烈的英語氛圍，潛移默化地影響著學生。其次，教師要求學生在校期間說英語，為學生營造學習英語的環境，語言的學習，如果有此語言的環境，學生不僅能夠學得更快，還能夠靈活運用。最后，學校可以舉辦有關英語比賽的活動，設置豐厚的獎品，吸引學生前去參加。如，學校可以組織英語辯論賽，辯論賽能夠訓練學生的反應能力和邏輯思維能力，而英語辯論賽更能訓練學生的思維能力。因為學生參加辯論賽前會查閱很多資料，并把這些資料用英語表達出來，在一定程度上鍛煉了學生漢譯英的能力。

二、尊重學生主體地位，構建思維交流平臺

在初中英語教學時，教師應該尊重學生的主體地位，轉化師生角色，教師不再是課堂的中心，而應該讓學生成為課堂的中心，教師構建與學生的思維交流平臺，可以利用微信、QQ以及微博等平臺，師生之間的互動，這在英語的課堂上尤為重要。采取這樣的措施能夠引導學生自主思考，從而培養學生的思維能力。

例如英語閱讀教學中的完形填空，教師在教學時應該把課堂還給學生，讓學生自行閱讀整篇文章，在對全文意思了解的基礎上，將空格前后的意思聯系起來，根據選項選擇出正確的答案，從而擺脫單個空脫離全文而獨立思考的方式，這樣促進了學生思維的發展，培養了學生聯系的思維。

三、深挖教材，拓寬學生思維

英語教材是學生學習知識的基礎，也是培養學生思維能力的陣地。因此，培養學生的思維能力必須以教材為本，從教材中尋找培養學生思維能力的突破口，打破傳統教師對教材單一而僵化的思維解讀模式，多角度思考教材的內容，從而拓寬學生思維。

例如，八年級Students Who Volunteer這篇文章，教師除了挖掘“第三人稱單數、it的句型以及動名詞形式做主語”這些英語知識點外，教師還可以講解西方Volunteer一詞的由來以及西方人對于Volunteer的態度，適當講解一些西方政黨之間的知識，將這些課外的知識和文中的知識結合起來，幫助學生更快更好地理解整篇文章，也在一定程度上拓展了學生的思維。

四、利用多媒體，養成思維習慣

培養學生的思維能力，教師可以利用多媒體技術，將多媒體作為教師的輔助，運用到英語課堂中，促進學生養成思維的習慣。因為利用多媒體教學不僅能夠向學生展示的PPT課件，而且還能夠播放與教學內容相關的視頻以及圖片，使得英語教學內容更加直觀，能夠最大程度地吸引學生的注意力，刺激學生想象力的發展，從而培養學生的思維能力。

如英語中的詞匯教學，傳統的教學方式是教師一遍又一遍領讀，教會學生發音，再接著教下一個單詞，這樣的教學方式是學生在被動地學習，并沒有思維能力的參與，因此學生記不住單詞的發音，也尋找不到學習英語的樂趣。但是在詞匯教學時利用多媒體，能夠將學生的被動學習變為主動學習，如教師再講“cat”這個單詞時，通過多媒體播放“cat”的發音，然后向同學們展示“貓”的圖片，通過圖片的強烈刺激，學生們能夠將“cat”和圖片相聯系起來，思維能力參與其中，從而能夠很快地記住“cat”的發音以及漢語意思。對于其他的單詞，教師也采取同樣的方式，長此以往，學生能夠養成思維習慣。

五、結語

綜上所述，在初中英語教學中培養學生的思維能力是至關重要的，它不僅能夠激發學生對英語的學習興趣，還能夠提高英語的教學質量，從而提高教師的教學激情。但是學生的思維能力的培養需要教師長期的引導和學生長期的積累，這需要教師和學生付出巨大的努力方能實現。教師在教學中應該加強反思，總結課堂教學的不足，從而采取合適的措施解決問題，以此培養學生的思維能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]周學慶.初中英語教學中學生思維能力培養研究[J].才智，2020（06）：88.