試論中職語文教學中引入國學經典教育的研究?

張麗清

摘 要：國學經典涵蓋了中華民族五千年來的優秀傳統文化，對國家的教育事業有著深遠的影響。在中職語文教學中引入國學經典可以培養學生的道德觀、人生觀，同時也是我國民族文化傳承的重要途徑。語文是學習國學經典的重要科目，所以在中職語文教學中引入國學經典是十分必要的。國學經典的引入不僅增加了課堂學習的趣味性，還拓寬了學生的知識面，這也符合了中職學校發展的要求。

關鍵詞：中職語文;國學經典;教學

隨著新課改的不斷深入，我國對學生的素質教育越來越重視，素質教育是對學生的思想道德、個人能力、身體健康和心理健康等的教育，其中對學生的思想道德培養是素質教育的重中之重。因此，在中職語文教學中引入國學經典是非常必要的。國學經典的引入實現了語文教學和國學經典的有效結合，對建設社會主義和諧社會具有重要的意義。[1]

一、在中職語文教學中引入國學經典的重要性

1.國學經典的引入拓寬的學生的知識面，提高了學生的文化涵養。國學經典包含了中國文化的各個方面，是我國五千年歷史文化的傳承。國學經典包羅萬象、薈萃百家，學生通過國學經典的學習可以了解到博大精深的中國傳統文化。學生可以從四書五經中學習到我國發展史上最活躍時期的政治、軍事、文化等各方面的知識，還可以學習到我國傳統文化中非常重要的儒家思想內涵，對學生的人際交往、行為規范等方面都有積極的影響。

2.國學經典的引入使學生更容易理解語文知識，從而提高了學生學習語文的興趣。中職學生通常語文科目的學習基礎比較差，對語文學習的興趣也不高。學生通常會認為古文對現在知識的學習沒有實際意義，而且也非常晦澀難懂，所以容易對語文學習產生抗拒的心理，對語文學習能力的提升具有非常不利的影響。國學經典大部分都是古代文學，學生通過學習國學經典可以拉近學生和語文的距離，長此以往就會對學習古文產生濃厚的興趣。中職語文中的大部分文章都是國學經典中的內容，國學經典的學習，可以使學生更容易理解語文中的內容，也可以進一步提高學生學習語文的興趣。

3.國學經典的引入可以讓學生接觸到更多優秀傳統文化，從而讓學生樹立正確的人生觀和道德觀。國學經典中有許多關于“真、善、美”的哲學理論思想，對學生的道德啟蒙有重要作用。比如在《道德經》中，老子說“上德不德，是以有德;下德不失德，是以無德。”這就可以使學生形成一個良好的德行觀。所以，從這能夠看出，國學經典對學生具有極大的積極影響。

二、中職語文教學中引入國學經典的措施

1.在語文課堂上增加國學經典的朗讀環節。在實際的中職語文課堂教學中，教師一般都是利用課本內容進行教學，這種形式的教學體現了中職語文課程的規范性，比較適合中職人才教育的培養。而在中職語文課程中，適當引入國學經典可以拓寬學生的閱讀面，對學生的語文學習具有積極的影響。國學經典朗讀環節的增加，可以使學生對國學經典有初步的認識，還可以讓學生在朗讀的過程中感受到古典文學的深層涵義。通過潛移默化的影響可以使學生喜歡學習古文，從而喜歡語文課程，進而提升其自身的語文學習水平。在進行國學經典朗讀時，教師要認真挑選朗讀內容，由淺入深的朗讀，從而讓學生可以循序漸進的學習，然后可以達到良好的國學經典學習效果。

2.在語文教材中添加國學經典內容。國學經典中包含的內容非常豐富，有兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學、唐宋詩詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內容。在中職語文教材中收錄國學經典內容，讓國學經典成為中職學生的必學知識，有利于整體教育水平的提升。在國學經典作品的選取時，首先不要盲目選擇，要考慮到學生的實際學習水平和語文課本的整體水平，從而選擇相適應的文章，這樣才能符合學生的教育水平。然后在選取時，還要選擇一些具有代表性、大眾性的文章，比如在選取《史記》中的內容時，可以選擇《商鞅變法》、《管鮑之交》等大家都知道的故事，這樣可以激發學生學習的熱情，也更便于學生理解。而且我校在一年級第一學期安排了《弟子規》的作為課堂教學內容，為為促進學生學習、誦讀《弟子規》，檢驗學生的學習效果，還舉辦了《弟子規》誦讀比賽，至今已連續舉辦六屆。

3.提高語文教師的專業素養。如今的學校教育越來越受到人們的重視，因此對教師教學水平的要求也在逐漸提高，教師需要不斷提高其自身的專業能力才能滿足當今教育的發展，教師的國學素養對教師的專業水平提高也有一定的促進作用。教師在日常的生活中要多學習國學知識，多閱讀一些中國史書等，從而不斷積累自身的國學知識。此外，教師在學習國學知識時還應注意哪些是適合中職學生學習的，逐步進行積累和收集，以此作為學生閱讀的內容。[2]

4.重視國學經典的多樣化。在現代的教育中，人們非常注重理論和實踐的結合，這樣可以讓學生把課本知識運用到實際生活中來，從而提高學生解決問題的能力。因此，在中職語文教學中引入國學經典，教師需要注意國學經典教育和思想道德教育的結合，同時也要注意愛國主義教育的融入。在國學教育融入的過程中，教師可以通過現代手段輔助教學，這樣可以增加課堂的趣味性。比如，教師可以在課余時間利用多媒體給學生播放《百家講壇》等類型的節目。

三、結束語

中國文化博大精深，國學經典是我國幾千年文化的結晶，對學生的教育有著重要的現實意義。在中職語文教學中引入國學經典，可以提高學生的文化素養以及學生的道德素養，從而提高學生的綜合素養。因此，我們要重視國學經典在中職教育中的引入，這樣才能不斷完善我國的語文教學，從而達到良好的語文教學效果。

參考文獻：

[1]丁建原.在初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑漫談[J].學周刊，2019（08）：114-115.

[2]王維.初中語文教學中的國學教育的現狀、問題、成因及對策[J].科學咨詢（教育科研），2019（01）：114.