探究式教學法在中學英語教學中的應用

孫麗

摘 要隨著時代的發展，中學英語教學已變得愈發重要。為了更好地進行英語教學實踐，探究式教學的運用已逐步進入教育者視線。本文從探究式教學法在英語教學中的實踐意義著手而后提出了探究式教學法在英語教學中的應用原則以及探究式教學在英語教學中的具體應用策略。

關鍵詞探究式教學法;中學英語教學;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0065-01

在中學英語教學中，學生學習積極性的培養以及對英語的應用水平層次都是英語教學的重點培養對象。隨著現代化教育的普及，在現今形式下，傳統教學中通過讓學生死記硬背來提高英語學習能力的方法對學生的學習而言是行不通的。教師應當轉變教學理念，引導學生靈活的學習英語，通過理解的形式加深英語學習記憶。探究式教學法即是從改變學習理念的角度出來進行教學的，教師運用探究式教學能夠促進學生提升學習積極性并有望提升教學效果。

一、探究式教學法在英語教學中的意義

探究式教學法的基本含義即在英語課堂教學中提出有效的問題來幫助學生自發性地解決英語問題，從而在英語學習中促進學生養成良好思維模式，并在思考與解決問題的過程中提升對英語學習的感知力。探究式教學法在英語教學中的實踐運用頗豐，教師運用探究式教學能夠培養學生運用英語知識的水平，同時還能夠引導學生形成正確的思維向導。因此，將探究式教學模式運用于英語教學能夠提升英語教學效率，從而幫助學生形成創新性思維，培養學生的綜合素養。

二、探究式教學法在英語教學中的應用原則

（一）增強學生的學習主體性

教師在運用探究式教學法進行英語教學時應當提升學生的認知思維模式，在激發學生對英語學習興趣的同時增強學生的學習主體性。學生學習主體性得到提升后便能夠更有效地促進教師進行英語教學。在探究式教學的具體應用中，教師應當摒棄傳統模式下學生被動式學習的教學方法，以挖掘學生學習潛能為目的，讓學生盡可能多參與到課堂中來。例如，在冀教版七年級教材圍繞“Colours and Clothes”為主題的第二單元教學中，教師在進行授課時可以圍繞“Colours”及“Clothes”與學生展開探討，教師可以詢問學生“你最喜歡的顏色是什么呢？”“你今天穿的服裝顏色是什么呢？”學生聽到教師詢問問題后便會激起回答的欲望，此時教師可以在授課前引導學生通過帶有顏色的單詞將答案表達出來，從而激發學生的學習主體性，增強學生的英語實踐能力。

（二）增強教師的教學主導性

首先，教師應當有明確的教學目標，在進行教材教學的基礎上為學生適當擴展課外知識，從而引導學生對英語文化有更廣泛的了解。例如，在冀教版七年級第八單元“Countries around the World”的話題教學中，教師可以在課堂中通過多媒體教學媒介為學生呈現世界最絢麗的旅游城市并將其與英文對照。如“New York City”“Paris”“Tokyo”等著名城市，同時，教師可以引導學生運用自身知識儲備將著名城市與國家相對照。這種教學形式既能夠激發學生的學習興趣，又能夠幫助學生在學習教材內容的同時得到課外英語知識的拓展，擴充自身的知識儲備。

三、探究式教學在英語教學中的應用策略

教師采用探究式教學方法進行英語教學活動時應當通過課前的引導增強學生對課堂內容有所了解與知悉。首先，教師應當對班級學生的英語認知水平有明確的評估與判斷，依據學生的英語學習層次有針對性地運用探究式教學模式。其次，教師應當將教學內容中的重點模塊進行提煉與整理，在課前引導過程中通過探究式教學模式增強學生的學習目的性。例如，在冀教版七年級第六單元“Let's Go！”教學中，教師可以將該章節的重點內容通過串珠子的形式將其整合在一起，如在“Talking shopping”時，教師可以建立情景假設來詢問學生“當我們在購物的路途中迷路了，我們應當怎么去問路呢？”同時，在該環節結束后教師可以再詢問學生最喜歡的動物，引出“Talking about Animals”的重點教學內容，并引導學生運用人稱代詞表達出完整句子，實現探究式教學的目的。當教師進行課堂教學時，應當重點對英語教學理論進行講述，在課前激發學生學習興趣后，教師便可在課堂引導學生進入探究式的英語學習中，教師可以通過為學生提問問題的形式來幫助學生明確英語教學重點內容，從而通過分析與思考深化對英語課程的學習與理解，并借此增強對章節模塊中詞匯及語法的記憶力。

四、結束語

綜上所述，將探究式教學法運用于中學英語教學能夠在一定程度促進教學效率的提升。教師在運用探究式教學法時應當注重學生的學習主體性，同時需要重視教師自身教學的主導性。在設定明確教學目標的同時明確學生的學習水平，通過合適的問題向導來激發學生在課堂的交流與參與度，從而實現中學英語教學的高效性。

參考文獻：

[1]黃婷.探究式教學法在英語語音教學中的應用研究[J].成都師范學院學報，2013（3）：98-101.

[2]劉苗.探究式教學法在中學英語教學中的應用[J].英語廣場，2015（1）：152-153.