淺析環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作的現(xiàn)狀

摘 要：隨著全球?qū)Νh(huán)境建設(shè)工作的重視，如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高全國(guó)人民環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是我國(guó)在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況下面臨的一大挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下如何做好環(huán)境宣傳教育工作，這是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。本文就我國(guó)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)析，提出一些改進(jìn)建議，希望為推進(jìn)環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)一份微薄的力量，使得更多人能夠參與到環(huán)境保護(hù)中。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù);宣傳教育;現(xiàn)狀分析

引言

在全球工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)化建設(shè)大力推進(jìn)的背景下，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出，因此國(guó)家提出要生態(tài)文明建設(shè)，讓生態(tài)文明建設(shè)與政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化建設(shè)齊頭并進(jìn)，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義的良好建設(shè)環(huán)境，并將此方案納入黨章闡述。這標(biāo)志著黨對(duì)環(huán)境保護(hù)、良性可持續(xù)發(fā)展的極大重視，這也標(biāo)志著我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下努力建設(shè)小康社會(huì)的階段性成果和新階段的開(kāi)啟，這標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)啟了生態(tài)文明建設(shè)的新時(shí)代。環(huán)境宣傳教育在環(huán)境保護(hù)工作中的作用一直是最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的基本措施。環(huán)境宣傳教育需要達(dá)到使人們的思想達(dá)成共識(shí)并產(chǎn)生實(shí)際環(huán)保行動(dòng)的目的，這也是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科學(xué)、可循環(huán)發(fā)展的基本要求，還是國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)意志的重要體現(xiàn)。進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳教育是發(fā)動(dòng)公眾參與環(huán)保，提高人們環(huán)保意識(shí)的主要方式。隨著社會(huì)科技迅速發(fā)展，環(huán)保宣傳需要更加貼近人們生活實(shí)際，以群眾為基礎(chǔ)，積極探索和落實(shí)環(huán)境保護(hù)的宣傳教育思想和方法，積極宣傳國(guó)家相關(guān)政策，弘揚(yáng)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)全民環(huán)的保生活方式，為國(guó)家建設(shè)良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境提供良好的輿論和文化氛圍。

1、我國(guó)環(huán)境保護(hù)宣教工作的現(xiàn)狀

1.1社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)廣泛關(guān)注，我國(guó)在政治經(jīng)濟(jì)層面對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題也越來(lái)越重視，中央就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題多次強(qiáng)調(diào)和規(guī)劃，這為我國(guó)實(shí)現(xiàn)資源型、生態(tài)化社會(huì)建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為加快生態(tài)文明建設(shè)，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題面臨前所未有的挑戰(zhàn)。黨在十八大會(huì)議中將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)放在同等重要的位置，提出“五位一體”的新型建設(shè)理念。這讓環(huán)保的被納入到廣大人民的視線中，環(huán)保的意義也變得更加豐富飽滿，環(huán)境保護(hù)工作在社會(huì)生產(chǎn)、生活中扮演者愈發(fā)重要的角色。這在另一反面也使得環(huán)境宣傳教育工作迎來(lái)建設(shè)、發(fā)展的黃金時(shí)期，這是我國(guó)環(huán)境建設(shè)發(fā)展的重大機(jī)遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。

1.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展使環(huán)境宣傳愈發(fā)重要

我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)上取得了巨大的成就。生產(chǎn)力、創(chuàng)造力都得到了前所未有的解放，國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人均GDP逐年增長(zhǎng)，人民生活水平逐年提高，從溫飽到奔向小康建設(shè)，其間的跨越是多年來(lái)國(guó)家和人民的努力。但經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展往往意味著環(huán)境的破壞，工業(yè)化推進(jìn)使得環(huán)境問(wèn)題成為重災(zāi)害問(wèn)題，在發(fā)展生產(chǎn)力的過(guò)程中，生態(tài)環(huán)境、人口資源等盾日益突出，環(huán)境問(wèn)題成為越來(lái)越被人民所關(guān)注的焦點(diǎn)。這就使得環(huán)境宣傳工作顯得愈發(fā)重要，它是環(huán)保工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容，其作用效果不可替代。

2、如何在當(dāng)前社會(huì)背景下推進(jìn)環(huán)境宣傳教育工作

在同時(shí)面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙重壓力的情況下，要想實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)，這是一項(xiàng)形勢(shì)嚴(yán)峻、壓力巨大的挑戰(zhàn)。如何要做好環(huán)境宣傳，如何抓住機(jī)遇、接受挑戰(zhàn)，這需要相關(guān)工作人員共同努力。

2.1實(shí)行全民宣傳教育

民眾是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主體，相關(guān)部門(mén)要積極引導(dǎo)公眾參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在一方面推進(jìn)全民環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)生態(tài)社區(qū)、生態(tài)校園等的建設(shè)，讓公眾意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。另一方面要通過(guò)當(dāng)今便捷的多媒體傳播手段，實(shí)現(xiàn)環(huán)保法規(guī)、環(huán)保政策等的有效宣傳。讓公眾正確認(rèn)識(shí)、了解環(huán)保，并逐漸參與環(huán)保，在環(huán)保中發(fā)揮積極作用。

2.2加強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用

政府始終是國(guó)家良好建設(shè)的主導(dǎo)者，相關(guān)部門(mén)要合理的發(fā)布環(huán)保信息，讓相關(guān)政務(wù)的信息公開(kāi)化、透明化，增強(qiáng)政府的公信力。讓公眾全方位的了解環(huán)保，讓公眾體驗(yàn)到環(huán)保與個(gè)人之間的密切聯(lián)系。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，讓公眾理解到環(huán)保對(duì)國(guó)家、民族、個(gè)人的重要意義，這樣才能更好的發(fā)揮政府對(duì)環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)作用。

2.3創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)宣傳手段

良好的環(huán)境宣傳手段可以使環(huán)保效益事半功倍。對(duì)于傳統(tǒng)的一些老舊、效果不佳的宣傳方式，我們應(yīng)及早改進(jìn)、創(chuàng)新。我們要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方式，組織開(kāi)展更加高效的宣傳活動(dòng)，讓環(huán)保貼近生活、貼近日常。

3、總結(jié)

時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)是不可阻擋的，國(guó)家和人民對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的需求同樣迫切，如何做好在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)化建設(shè)，這是每一位公民和相關(guān)人員都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。抓住環(huán)保發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生態(tài)化建設(shè)，需要我們每一個(gè)人都付出努力。

參考文獻(xiàn)

[1]任依依.匯聚“美麗浙江”最強(qiáng)音? 共建共享社會(huì)行動(dòng)體系——浙江省現(xiàn)代環(huán)境宣傳教育體系建設(shè)初探[J].環(huán)境保護(hù)，2020，48（10）：35-38.

[2]何龍，黃鄭欣.移動(dòng)互聯(lián)視角下環(huán)保教育創(chuàng)新路徑探析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（09）：3-4.

[3]史倫銳.關(guān)于推進(jìn)環(huán)境宣傳教育工作創(chuàng)新的思考[J].環(huán)境教育，2019（12）：42-45.

作者簡(jiǎn)介：

舒健（1982.4—），男，漢族，四川自貢人，大學(xué)本科，中級(jí)職稱，研究方向：環(huán)境保護(hù)宣傳教育。