如何在小學英語教學中滲透德育教育

李歡

摘 要：在現代教育中，德育教育是課堂教學的重要組成部分，同時也是小學教育工作的核心。小學生年齡較小，思想活躍，對各種知識的接收較為敏感，若沒有得到正確引導，極易出現成長偏差。作為學生的靈魂工程師，教師要注意行為模式和道德觀念對學生的影響。德育與學科之間有著密切的關系，當小學生接受基礎教育時，德育在潛移默化地影響著學生的身心。教師應該將德育教育工作滲透在日常教學中。

關鍵詞：小學;英語教學;德育滲透;有效性

引言

學校德育教育的目的是根據素質教育的發展要求，堅持以學生為本，努力培養德、智、體、美全面發展的人才。小學英語課程標準強調：在教學過程中教師不僅要完成知識的傳授，還要對學生進行情感、態度、價值觀的教育，適時滲透德育教育。德育教育在小學英語教學過程中具有很強的現實意義，德育教育開展的成敗對學生的長遠發展起著十分重要的作用。

一、樹立英語學習中的德育典范

榜樣的力量對小學生有著極強的引導作用，小學英語老師可以充分利用這一德育滲透優勢，在英語教學中樹立德育典范，從而使小學生能夠明確哪些思想和行為是正確的，哪些是錯誤的，從而能夠在日常學習和生活中有更加明確的學習目標。例如，老師可以通過對班級英語學習中出現的好人好事進行積極表揚。如英語學習較好的同學利用課余時間幫助英語基礎較差的同學復習功課，老師可以在課堂上對這樣的積極行為予以肯定，并鼓勵其他同學進行學習。老師可以說：“Youregreat！Weregoingtolearnfromyou.”老師對下課時主動擦黑板的同學可以說：“Thankyou.Youareadiligentstudent.”通過這種及時的表揚和肯定，學生能夠形成良好的德育意識，并在班級營造積極的學習氛圍，從而有效增強小學英語課堂中的德育效果。

二、深入挖掘英語教學內容中的德育素材

小學英語教材是國家教育機構聘請教育專家進行編輯的優秀小學英語教育書籍，英語教材內容涵蓋了社會生活的方方面面，能夠為小學德育滲透提供豐富的素材。小學英語老師要根據學生的學習特點以及理解能力，充分挖掘英語教材中的德育內容，從而能夠提升英語教學的德育滲透效果。小學英語老師在設計教學方案時，要根據教育大綱的教學指導，挖掘恰當的德育素材，從而保證英語教學目標順利完成的基礎上，能夠實現對學生的德育教育。在設計英語教學方案時，需要始終以英語教學為主，德育滲透為輔的觀念，避免英語課堂出現本末倒置的問題。另外，小學英語老師在設計德育滲透內容時，要增強學生的主觀能動性，能夠使學生能夠通過學以致用的方式，提高德育水平。

三、在英語閱讀中滲透

要想在英語教學中滲透德育教育，首要任務就是對英語教材中的共情因素進行探索和研究，教師要有挖掘教材內容的能力。小學英語教材中有許多能夠對學生進行愛國主義教育的題材，教師需要把這些題材挖掘出來，用這些題材對學生的愛國情懷進行培養，進而達到滲透德育教育的目的。例如，教師在教學教材三年級上冊Unit6“Colours”的過程中，在教學顏色類的英語單詞時，提問學生教室中的國旗的顏色，讓學生深刻理解國旗中的顏色的含義。通過這樣的德育教育，使學生更加珍惜現在的幸福生活，對國家充滿自豪感。

四、挖掘英語課程與德育教育的結合點

教師應該將實踐教學活動作為一種開展德育教育活動的平臺，使學生在思想和觀念方面所形成的積極變化體現在行為當中。這樣的教學方式不僅能提高英語教學與德育教育之間的融合程度，還能在很大的程度上使學生在潛移默化中接受德育教育，形成良好的學習習慣。例如，教師講解到MyFamily這個單元時，教師可以帶領學生繪制一張體現家庭成員關系的圖表，比如，圖標的第一層是grandmaandgrandpa。第二層是parents，uncleandaunt。第三層是cousins。教師可以帶領學生分析圖表中各個家庭成員的輩分以及關系。在這個過程中，教師可以向學生滲透尊敬長輩的精神，強化學生的禮貌意識。

五、豐富教學活動，強化道德意識

德育教學如果只從理論教學的角度去給學生灌輸知識，只會讓學生感到枯燥無趣，因此，教師可以適當組織學生進行一些與德育有關的學習活動，激發學生的學習興趣，增強學生的榮譽感，激發學生的好勝心，同時將學生的注意力吸引到課堂中來。例如教師通過英文歌曲比賽降低小學英語教學難度，有助于學生對外來文化的理解，為學生提供良好的氛圍。這種基于英文歌曲的學習方法使單調、枯燥的學習內容變得豐富、有趣，讓學生的記憶效果得到本質上的提升，達到事半功倍的教學效果。這種比賽不僅可以提升英語課堂的教學效率和教學質量，而且對小學英語教學工作的完善具有積極意義。

六、將英語教學與生活實踐相結合英語

小學英語課堂中對德育教育的滲透，英語需要從學生的生活英語實踐出發，培養學生養成良好的德育習慣。英語英語老師可以通過英語英語的語言特點，鼓勵學生在日常生活學習中，通過開展英語英語對話交流，提高德育學習水平。英語這種對話學習方式，也能夠有英語效增強學生的英語實踐能力。英語小學生的德育習慣的養成，不是英語一蹴而就的，英語是需要通過大量的生活實踐進行不斷鞏固來實英語現，英語老師在英語教學中，可以不限于課堂時間內的德育滲英語透。英語通過鼓勵學生運用英語內容中的禮貌用語等，形成良好的英語德育滲透。

七、開展豐富的課外活動英語

小學英語教學中的德育滲透不僅僅拘泥于英語英語課堂，想要加大德育的滲透力度，就要開英語展豐富的課后活動。比如英語：可以讓學生在課后英語自己制作英語手抄報或者讓學生自行準備中午英語的英語廣播等等課下活動，通過這些豐富多彩英語的活動，讓學生熱愛生活，感受生活。由此可見，英語課堂的教學始終受時間、空間限制，想要讓德英語育的滲透更加有效果，教師需要開展一些有趣英語味并且有意義的活動對于德育教學進行補充。

結束語

小學英語教學課堂，為實現德育滲透提供了有效的環境。英語通過英語老師對德育內容的不斷挖掘和運用，英語能夠極大豐富英語小學德育滲透的方式，英語并在學生中形成良好的德育意識和行英語為，從而更好地實現小學德育滲透的目標。

參考文獻

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