初中歷史教學中學生愛國主義情感培養(yǎng)策略

張宇明

【摘 要】任何國家和民族都有一種崇高的思想感情，就是愛國主義，愛國主義是人類社會在長期發(fā)展中形成的一種寶貴的精神財富。初中歷史的教材內容是對中學生進行愛國教育的最佳階段，相比較其它學科而言有著不可比擬的優(yōu)勢。對于中學生來說這是他們養(yǎng)成正確價值觀、人生觀最重要的時期，初中歷史教學就是將愛國主義教育貫穿到整個教學過程中，以此來調動學生的愛國情感。

【關鍵詞】初中歷史;教學方法：文明成就;名人事跡;近代歷史

愛國主義精神是中華民族人民最應該具備的基本品德之一，教師在教學過程中應該以教材為依據(jù)展開教學，中國文化源遠流長、博大精深，特別是我國古代有許多領先于世界的一些文明成就;在歷史的長河中，有許多愛國志士為國家的進步做出了巨大的貢獻，通過愛國教育的同時還可以培養(yǎng)學生的品德發(fā)展;對于中學生而言，要建立他們民族團結和國家獨立的意識，進行近代歷史知識教學，激發(fā)學生的愛國意識，以下是筆者進行的詳細闡述。

一、學習古代文明成就，增強學生民族自豪感

我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造出很多領先于世界的文明成就，作為一名初中歷史教師首先應該學會利用這些內容，這些都是極為豐富的資源，在課堂上要為學生們展現(xiàn)我國悠久的物質文化，從而進行愛國主義情感的培養(yǎng)，增強學生的民族自豪感的同時也可以激發(fā)學生的求知欲，通過探索的過程不斷加深對古代文化的理解。

例如，以學習《燦爛的青銅文明》這一課為例，這節(jié)課主要是讓學生對夏、商、西周時期的奴隸制文明有一個全面的了解，但本課中最主要的還是“青銅器的高超工藝”，青銅器制造業(yè)是夏商周文明的典型代表，為了讓學生更加理解本課內容，我將這樣為學生們進行講解：“大家來看一下大屏幕，這是抗日戰(zhàn)爭時期河南的一位農民發(fā)現(xiàn)的司母戊鼎?！辈⒔柚嗝襟w的形式為學生展示司母戊鼎，這樣做可以吸引學生對青銅器的興趣，隨后正式開始授課內容：“青銅器在我國有著悠久的歷史，那個時候的人們使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器以及生活用品，這個階段被稱為青銅時代，這個時代人們所創(chuàng)造的物質文明，便被稱為‘青銅文明，現(xiàn)在我們來一起學習一下本課內容吧！”接下來我將為學生們重點介紹司母戊鼎，通過介紹讓學生了解夏、商、周時期我國人民用他們的智慧以及勞動對世界文明所做出的貢獻。以此來增強學生們的民族自豪感和愛國主義情感。

二、了解愛國志士事跡，提高學生品德教育

長期以來受傳統(tǒng)教學的影響，絕大多數(shù)的歷史教師都是以能讓學生考個好成績?yōu)橹鳎寣W生可以接受書本知識、記住歷史人物和事件為輔，這樣就導致了學生品德教育的培養(yǎng)得不到重視，所以歷史教師不僅要肩負著傳授歷史事實，還要幫助學生們愛國主義情感的提升，為了能做到這一教學目標，教師要學會運用愛國志士的事跡，樹立學生的正確人生觀。

例如，以學習《紅軍不怕遠征難》這一課為例，這節(jié)課主要講的是紅軍的第五次反圍剿失敗，導致紅軍損失慘重，為了突破反動派的包圍，中國紅軍進行長征。為了讓學生更加深入的了解這其中的困難，我將利用課下的時間搜集相關材料，在正式上課時這樣為學生們進行講解：“長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍一共進行了380多次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，同時也犧牲了430余人，他們的平均年齡還不到30歲。但他們不曾放棄，他們經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，荒草地，翻雪山，約二萬五千里的長征之路終于與陜北紅軍勝利會師。”我在講解的同時利用多媒體播放相應資料，隨后利用20分鐘進行本課的學習，最后我將進行總結：“古往今來，為了國家為了名族愛國志士甘愿拋頭顱、灑熱血，社會主義事業(yè)本身就是一場偉大的革命事業(yè)，在這個過程中，困難險阻是必不可少的，但我們應該時刻準備著肩負起歷史的使命，為了祖國，為了民族時刻準備著！”充分利用這些歷史事件，可以提高學生品德教育。

三、掌握近代歷史知識，激發(fā)學生愛國意識

中國自古以來就是一個多民族統(tǒng)一的國家，盡管在歷史長河上有短暫的被分裂過，但是依然改變不了大趨勢的統(tǒng)一，盡管現(xiàn)在仍存在一些問題，但是逆歷史潮流的都將被歷史淘汰。中學的歷史教材思想教育性極強，有其它科目難以比擬的優(yōu)勢，所以正是對學生進行愛國教育的最佳材料。

例如，以學習《香港和澳門的回歸》這一課為例，這節(jié)課主要講的是“一國兩制”的提出以及香港與澳門的回歸。為了讓學生們深入的了解這兩個重點，我將利用課下的時間搜集相關材料，在正式上課時我將按照“一國兩制”的提出背景;香港、澳門為何被分割;香港與澳門的回歸時間、過程、意義等三個方面進行講解。通過講解的過程讓學生明白我國的領土是不容被侵犯的，要維護國家統(tǒng)一，通過這樣的方式激發(fā)學生的愛國意識。

我國是擁有五千年歷史文化的文明古國之一，關于愛國主義的教育素材也是非常豐富的，愛國主義精神作為一種情感，它見證了中國近千年來的發(fā)展，而初中正是剛剛接觸這一情感的開始，所以教師有著義不容辭的義務對學生進行愛國主義情感的培養(yǎng)，讓學生樹立自豪、自信、自強的民族精神。

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