淺談培養大班幼兒良好的學習習慣的策略

蔣英英

摘 要：《指南》指出，我們的教育應以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心。這些目標的實現有賴于幼兒各方面良好習慣的養成。面對大班的孩子，他們即將要畢業進入小學了，在面臨小學教育之前，要求幼兒有一定的知識、技能，更重要的是要求幼兒有一定良好的學習習慣，只有這樣，幼兒們才能順利的從以游戲活動為主要形式的幼兒園生活過渡到以學習活動為主要形式的小學生活。如果不能養成良好的學習習慣，將對他們后繼小學階段的學習甚至以后的學習有很大的影響，由此可見培養大班孩子良好的學習習慣多么重要。

關鍵詞：大班幼兒;學習習慣;傾聽;說;閱讀;書寫

好習慣的養成不是一天的事，它是一個循序漸進、逐步養成的過程。然而培養幼兒園大班幼兒良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手?？梢娕囵B幼兒良好學習習慣不是一件容易的事，不過經過幾年工作經驗的積累，我也總結了一些好方法，具體如下：

一、抓住孩子的興趣點

很多時候我們幼兒園老師會很頭疼，為什么有些幼兒在集體活動時總愛低下頭，比如：集體活動時老師出示一只蝴蝶圖片，說它是對稱的動物。與其這樣枯燥的介紹對稱的物體，不如帶孩子們到大自然中尋找美麗的蝴蝶，尋找其它的對稱物品，在他們認真觀察的時候，老師在旁輕輕地說一句：孩子，你發現了什么？孩子，你知道為什么嗎？孩子，你能找到答案嗎？等等簡單的一句話，足以讓幼兒在大自然中認真的、耐心的去觀察。因為這樣的活動更能讓他們興奮起來。這遠比我們枯燥的說：孩子們，來我們找一找圖片上的對稱物體。更能吸引孩子的眼神。

二、發揮幼兒同伴的作用

認真傾聽不僅是一種禮貌的體現，更是獲得知識、技能等一些需要耳朵完成事情的法寶，因此培養幼兒傾聽習慣非常重要。為了提高孩子們的傾聽能力，無論是在講故事活動或者是集體活動等中，我都會在中間時不時的停下來，詢問一些與我所講的有關的問題，只有認真傾聽的孩子才會回答我的問題，我首先會提出要選兩個幼兒（一個專心聽、一個走神的）回答，并說出他們的名字，然后先讓我所看到的認真傾聽的孩子回答，然后給予他獎勵，之后再提問不太認真的孩子，我相信當我開始提到他名字的那一刻，他已經開始認真聽了，因為他是有任務的人了，之后在聽了別人的回答后，相信他已經能回答我的問題了，不管他是認真傾聽誰的回答對了問題，只要他能夠認真的去聽再加上老師的鼓勵，相信他們也會慢慢養成認真傾聽的習慣。

三、多鼓勵、多表揚、少批評

世界上沒有完全相同的葉子，同樣也沒有相同人，相同的性格，有的孩子性格開朗、有的孩子膽小怕事、有的孩子……等等，不管是什么性格的孩子，在我們老師眼里都應該是好孩子。金碩是我班的一位小女生，剛接觸她時，我發現她有點內向、膽小、不敢發言，起初，當我讓她起來回答問題時，她立馬就害怕的哭了，我知道這與她的性格有關，我沒有責怪她，立馬停止對她的提問，但我也沒有因此就放棄對她的提問，我知道如果我放棄了，我不知道她什么時候才會敢站起來說話。之后我會時不時的提她的名字，但我也會說：金碩好像還沒有想好這個問題沒關系、金碩好像還在思考沒關系、金碩今天好像說對了一點真棒、金碩今天的聲音真好聽真棒等等。如今金碩小朋友能夠大膽的舉手發言了?？傊蚁嘈胖灰覀兝蠋熁蚣议L都能夠對孩子多一點鼓勵、表揚，少一點批評、呵斥，無論是內向、膽小還是緊張、不自信的孩子，總有一天會自信、大膽的說出自己的“故事”。

四、“書”是我們最好的老師

“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”。書確實是我們最好的老師，我們可以在書里開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。因此我們要從小培養幼兒良好的閱讀習慣，大班的幼兒有了初步的閱讀能力，求知欲較強，對于一些圖文并茂的低幼讀物很好奇，總想知道里面講述的具體內容，我就給他們足夠的時間讓他們在觀察討論中逐漸理解書中內容，需要時我也會主動為他們介紹實在不能理解的內容。對于不喜歡閱讀的孩子，我會經常拿本書到他們旁邊講述圖書里神奇的故事、慢慢的在我的影響，下他們也會好奇書里的神秘的東西，進而愛上閱讀，形成“我多看書，就會知道有趣的事情”。

五、良好的書寫習慣一旦養成，孩子將受益終生

對于大班幼兒我們不要求孩子寫太多的字，我們應把培養孩子正確的書寫姿勢作為主要目標。孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。在孩子剛開始接觸書寫時，我們每次都要針對個別孩子進行個別輔導，不能超之過急，否者會適得其反。比如：我班的一個小男孩每次書寫都是用整個拳頭握筆，很明顯這是不對的，我就多次手把手教他，雖然這個過程很漫長，但是如果從一開始就不去幫助他糾正，相信他以后都會保持錯誤的握筆姿勢，這對他以后的學習生活將會有很大的影響，同樣問題的還有很多，平時我們在布置任務后，都會來回地在觀察每一個孩子，希望能夠對他們進行正確的引導。

播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無目的、無計劃中形成，而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，因此作為一名啟蒙老師，我們一定要有計劃的、有目的地設計合理的方案為不同性格差異的幼兒指引方向，幫助他們養成良好的學習習慣。為其一生奠定良好的開端。

參考文獻：

[1]《3-6歲兒童學習與發展指南》

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》