在班級管理中培養中職生團隊意識的策略研究

馮小芳

摘要：人類跨入信息化時代，社會生活的信息化和經濟生活的全球化，使得國際合作的交往日益頻繁，要適應這種格局，團隊合作的能力是現代社會高素質人才必須具備的素質。所以，在中職生班級管理中必須培養學生的團隊意識，讓中職生在學生時代就具有團隊合作的意識。本論文從思想教育先行、正確看待個人和團隊的關系、培養學生在團隊中的各種優良品質等策略方面進行了分析研究。

關鍵詞：班級管理 ?中職生 團隊意識

通過對中職生的觀察及問卷調查，發現目前中職生團隊合作意識的現狀不容樂觀，不少中職生對團隊意識的認識不正確，不愿意積極主動參加學校或班級組織的各種活動，在合作失敗的時候，逃避責任，互相埋怨，還有一部分中職生過于和氣，怕發生沖突，也不能很好的發揮個人在集體中的作用，不能把集體利益放在首位。

那么，中職生作為特殊的群體，我們怎么樣在班級管理中培養學生的團隊意識呢？我決定從以下方面進行分析研究：

一、思想教育先行，增強中職生的團隊意識

隨著經濟的繁榮，改革開放的進一步深化，來自外界的各種思想潮流逐步呈現。網絡的廣泛使用，方便了人們的工作和學習，但也有一些腐敗、丑惡的現象對青少年良好的思想品德的形成帶來一定的負面影響。作為班主任，要先對學生進行團隊意識的思想教育，讓學生從內心認識到團隊合作的重要性。可以利用校會、讀書演講、主題班會、專題講座等對學生進行教育。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，要求學生要有正能量，發揚爭氣。

二、正確看待個人與團隊關系，培養中職生的團隊意識

個人是組成社會的最小的分子，多個分子組成一定的集體，不同的集體又構成了社會這個大家庭。所以集體素質的好壞，是由個人的綜合素質水平的高低決定的，從而影響著整個社會人們的綜合素質。

作為個人，要正確的認識個人和團體之間的關系，團隊的利益能代表組成這個團隊的每個個體的利益，而個人的利益從某種程度上也代表團隊的利益，但是和團隊利益又不完全相同。所以要讓中職生正確的看待這種相互關系，不能把個人脫離了團隊的利益，個人在任何時候總是團隊的個人，團隊總是由不同的個人組成的，個人只有在團隊中承擔一定的職責，才能實現自身的價值。個人的利益和團隊的利益總是緊密聯系在一起的，如果個人脫離了團隊，也就不需要承擔團隊的義務，也就沒有權利享受團隊成員該享受到的權利。個人只有在一定的團隊中才能有生龍活虎的發展勢頭，才能保證個人的利益達到充分的實現。如果讓中職生認識到這樣的關系，才能讓學生從內心深處認識到個人利益和團體利益必須是同向的，個人在一定程度上要服從團隊的領導，同時，每個個體的成長對團隊的成長都起到了很好的促進作用。

三、校內外實踐活動，讓中職生在團隊合作中成長

中職生的校內活動是豐富多彩、有姿有色的，同學們能在各種活動中學到知識，強健了體魄，放松了心情，從活動中體會到了活動的快樂，培養了良好的品德，鍛煉了頑強的意志，融洽了師生關系，整個校園和諧文明的氛圍明顯增強，使中職生學會了吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，這對中職生以后的學習和生活有很大的幫助。校外的實踐活動，使學生在活動中學會了尊重、學會了寫作、磨練了意志，同時也體會到了收獲的快樂，親身體驗了父母賺錢的不易，更加懂得了感恩和關懷父母和家人。

受現代教育的影響，孩子們的壓力越來越大。近年來也有不少家長朋友越來越關注并鼓勵孩子在社會實踐方面的參與。其實，社會實踐活動在中職生發展過程中扮演著不可或缺的角色，有著很重要的意義。社會是一個更加重要的學習大課堂，社會實踐是重要的學習途徑和方式，社會生活和實踐對中職生的成長和發育和學校生活有著同等重要的意義，作為學校課堂教學的延伸和補充，中職生在社會實踐中可以學到學校學不到的東西，可以把在學校學習到的理論知識和實踐很好的聯系起來，很好的鍛煉學生的實踐能力，幫助學生加深對社會的了解，培養中職生的社會責任感。

校內校外和中職生有關的各種活動是培養學生團結協作精神的重要途徑。因為這些活動本身就有團結合作的氛圍，是個不可錯過的大好時機

四、培養優良品質，促進學生團隊意識的形成

如果說一位中職生有很好的團隊意識，那么就說明這個人有很好的自我犧牲的意識、團結意識、大局意識。做任何事情的時候，都能夠想到自己是團隊中的一個小分子，自己既是自己，又是團隊的“自己”，自己的一言一行都代表團隊的形象，自己在學校、在班級所說的每一句話、每一件事都直接影響到學校和班級的利益。

要培養中職生在團隊合作意識方面的各種對團隊成長有幫助的各種優良品質，比如信任感、責任意識、競爭意識、合作意識、自信心、耐挫力、良好的溝通能力等，讓中職生能主動與人合作，并能共同成長，互相促進、共同進步。

五、調動內驅力，讓中職生在團隊中體會到主體作用

中職生作為高素質的技能型人才，在三年后馬上就走上自己的工作崗位，所以良好的溝通能力對當代的中職生來說就顯得尤為重要。但是作為在學校學習，還沒有踏入社會的中職生來說，中職生的團隊合作意識怎樣來培養嗎？在比賽活動中，重點是讓中職生懂得同伴間互相配合、互相鼓勵，在出現問題的時候，能夠互相諒解、互相支持，不埋怨、不責備。要讓中職生認識到人與人之間只有進行良好的合作，才能相處的更加融洽、更加親密，成員之間更加有親和力。要讓每位中職生體會到自己是集體不可或缺的一部分，是團隊合作的主體，自己離不開集體的關懷，自己也要力所能及的為集體服務的意識，沒有每個個體積極的付出，就沒有機會取得成功。否則就會是一盤散沙，各種活動都不會取得良好的結局。在真正的積極投入到活動中的時候才發現原來自己犧牲自己的小利益，能夠從大局考慮整個集體的利益的時候是多么快樂的事啊！在團隊獲得整體的成功時，是多么的有成就感啊！感受到集體帶給自己的溫暖，自己的自信心獲得提升。個體的力量得到發揮，以后就會更有信心，更有動力和其他人進行交往合作。在學校的班級管理中，班級的團隊合作意識是學校發展的“靈魂”，是學校各項工作順利進行的基礎。