創客教育模式下中學生校園活動實踐的探究

彭建 王建明 劉治良 王燕 龐義 徐歡

摘 ?要：創客空間日益受到社會關注，開展創客教育已成為教育界討論并實踐的特點。如何開展創客教育？本課題組認為學生的校園實踐活動實最好的踐行創客教育的形式之一，本文以簡陽中學校園科技節學生實踐活動為例，對創客教育進行了有效的探討。

關鍵詞：創客空間;創客教育;校園實踐活動

一、引言

創客教育是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。校園實踐活動指的是在校園實際參加的活動，而非理論上的，注重實踐，強調參與。通過創客空間來開展、引領校園科普、科創實踐活動是很好的進行創客教育的一種很好的方式。

目前我校的創客教育處于學習與探索階段，呈現方式主要以活動為主，比如科創社團交流活動，機器人大賽、手工制作、校園科技活動節等，下面以校園科技節為例，反思我校對創客教育的探索。

二、四川省簡陽中學首屆科技節案例

（一）活動目的

為了更好地宣傳普及科學知識，豐富學生課余生活，鼓勵學生參與科學探究活動，激發學生學習科學的興趣，激活學生無限的創造能力，提高學生的動手實踐能力和創新能力，發揮學?？破招麄鹘逃嚨氐淖饔谩?/p>

（二）活動特色

1.主題突出，宗旨明確

本次校園科技系列活動緊扣“激發科學熱情 踐行創客精神”這一主題展開，充分利用校內各種活動場所和資源、科普基地，通過豐富多彩、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚科學精神，普及科學知識，引導學生樹立“弘揚科學精神，普及科學知識”的正確觀念，培養觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達能力，培養和提高科學素養、創新精神和實踐能力。

2.精心組織，宣傳到位

為確保本次活動能夠圓滿完成，達到預期活動效果，并將科技活動持續有效開展，使我?？萍冀逃ぷ鬟_到全市較高水平，學校領導高度重視，組織成立科技節工作領導小組，協調學校各個部門，召開科技節活動籌備會，明確職責，加強對活動的組織與管理。并邀請市相關部門領導參加，增強活動宣傳力度，擴大活動影響。由學校學生發展中心負責制定活動方案，通過學校升旗儀式“國旗下講話”、科技展班，海報等形式向廣大師生大力宣傳科技節活動主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認識，激發同學們的參與熱情，有效拓寬活動的參與面。

3.內容豐富，形式多樣

本屆科技節活動內容豐富，利用學?？萍紕撔缕脚_，分別組織開展了科技體驗、手工制作、實驗考核、現場參觀等活動。以通俗化講解、實驗演示、互動體驗等各種學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，極大地激發學生的科學興趣，引導學生樹立科技興國的觀念，關注社會生活中的科技知識，參與科技活動，鼓勵學生求真務實、勇于探索的科學行為。

4.活動流程

（1）舉行開幕儀式、增強活動儀式感

活動開幕儀式上，邀請了政府相關部門領導參加并致辭，校長在開幕式充分強調了舉行科技節 的意義并對我?？破战逃?，創客教育以及科創活動中取得的主要成果做了詳盡介紹和總結，活動現場擺滿了科技創新體驗室、創客空間等簡介展板以及我校各類科創發明作品展板，激發了學生對科技的興趣，調動了學生積極參與其中的積極性。

（2）學習觀摩、體驗多種科技活動

開幕儀式上，兩個科技小實驗：《口香糖開椰子》、《鋁熱反應》為科技節的開幕帶來了一個高潮，同學們十分喜歡。在活動現場中，總共分為兩個活動區。在第一個活動區是精心策劃的20個科學趣味小實驗，組織了初中部的孩子，分成40個小組，抽簽比賽項目、有實驗教學研究中心和科創中心的老師們現場評比打分。第二活動區是操作體驗區，高中部的學生在操作體驗區現場科技操作（無人機挑戰賽、3D打印、航模、機器人組裝、放飛科學的蒲公英，手工制作等）。

（3）組織參觀，激發興趣

由學?？苿摻M老師組織學生參觀學?？苿撝行摹⒖萍俭w驗室、創客空間、生物實驗室、steam教室、機器人訓練室和智能中心、科技展覽室，講解并演示各個功能室的作用和優勢，拓展學生的認識，培養學生的興趣，提高學生的參與積極性。

4.活動成果

本屆科技節增強了學生科學實踐意識，提高了全體學生對科技知識學習的興趣，在活動中學生養成了觀察、思考、探究的習慣，養成了探究身邊科學的習慣。問題自己想，材料自己找，實驗自己做，在學中做，在做中學，通過學生手腦并用，培養了學生嚴謹認真的科學態度和實事求是的科學作風。學校“以德為先、通才樹人”的辦學理念得到了落實，課改精神得到了體現。

本次科技節活動的成功舉辦，豐富了學生的校園生活，培養了學生具有關注科技最新動態，探索科技新發現的興趣，我們也進一步地認識到：校園科技節的開展，對引領校園文化，弘揚科學精神，增強創新意識，強化技能培養，提高學生綜合素質具有非常重要的作用。

三、總結和反思

通過在這些階段的踐行創客精神的活動，本課題組深深感到在世界發展日益加快的今天，創客項目這樣的綜合實踐活動對于培養學生的動手能力、信息整合能力、團隊合作等各種能力，提高學生的綜合素養具有重要意義。

（一）加大創客空間活動豐富、形式多樣性

創客空間的建設與運轉離不開創客活動的支持，學習者在創客空間中的學習不能局限于個人自主學習，小組合作學習尤為重要。我們將進一步加大宣傳，設計更多創客活動形式，增加科創活動項目，比如設置創客選修課、開展定期講座等。

（二）課堂教學滲透創客教育

1.重視基礎知識與基本技能，科學創造離不開基礎知識和基本技能，基本技能也是構成科學素質的一個重要因素。

2.重視科學方法的科學教育作用，把創客精神作為知識的一個組成部分，全面體現在學科課程內容與教學之中。

3.綜合認識學科課程和教學中的能力培養，提高培養能力的要求。

4.強化“創客”的教育和注重科學品質的養成。

參考文獻

[1] ?謝紅云.互聯網+創客教育培養高中學生數學創新能力的實踐探討[J].數學學習與研究，2019（14）：77.

[2] ?張銀平. 中小學創客教育推進的影響因素與對策研究[D].河南大學，2019.

課題研究：（本文是2017年度成都市教育信息技術及教育裝備研究“十三五”規劃課題《四川省簡陽中學創客空間建設與應用研究》階段性成果，課題編號：成教技發（2017）109號-35）