有聲語言表達中想象力的拓展訓練探思

陳琦

摘要：有聲的語言表達能夠使文字的情感和藝術底蘊得到升華，作品的創作是需要充滿想象力的。本文以想象力在有聲語言作品中的運用以及想象力拓展訓練兩方面為入手點展開論述。

關鍵詞：有聲語言表達;想象力;應用;拓展訓練

引言：

有聲語言作品的創作以文學作品為基礎，需要將作品的內容進行高度還原的同時，再現情感，這要求創作者擁有對作品獨特的理解能力和想象力，而想象力也決定了有聲語言作品的感染力及質量。可見，對有聲語言創作者進行想象力訓練是十分必要的。

1. 想象力在有聲語言作品中的具體應用

1.1想象作品的時間與空間

在創作有聲語言作品之前，先要對文字作品創作的時間與空間進行重新構建，從而將文字轉化為情境，想象自己置身于這個情境中，再帶著獨特的理解和飽滿的情感去創作，才能給聽者以想象的空間，進入到作品所營造的審美境界中。比如，泰戈爾的詩歌《仿佛》，在內容上就分別構建了游戲中、廟殿里、臥室的窗外這三個畫面，由詩歌中的“玩具”、“搖籃”、“合歡花”、“臥室”、“藍天”共同構建起了空間，“兒時”、“早晨”和“午后”則是時間[1]。在創作有聲語言作品前，要先將自己置身于這樣的時間和空間中，站在作者的角度上去想象，感受他在這些畫面中對母親的思念，合理的調整語速、語音、語調，完美的詮釋作品。把握住文字作品的情感基調去想象是關鍵。

1.2想象作者的感官體驗

情感是在感官的刺激下產生的，很多優秀的文字作品都通過感官上的描述向讀者真實的傳遞了自己的情感，有聲的語言表達一定要先置身于作者的角度上去想象這些感官體驗是怎樣的，從而獲得情感共鳴。《神秘之夜的黃昏》中就描述了很多感官體驗：在火熱的天際發紅、抖顫……立在柵欄四周，散發出沉重、溫熱的花香/病態的氣息，那惡味……詩歌中對視覺、嗅覺感官體驗的描寫將讀者帶入到了那個神秘之夜的黃昏中，如果缺少感官想象力，很難通過富有感染力的有聲語言表達來詮釋作品，只能是機械而干癟的通讀。

1.3想象情緒

有聲語言作品是否具有感染力，取決于創作者的情緒是否飽滿，而這種情緒是需要從文字中感悟出來的，需要站在文字創作者的角度上揣摩情緒并通過語言表達將情緒表現出來，如此才能使作品更具感染力[2]。

2. 有聲語言表達中想象力的拓展訓練

2.1拓展閱讀，豐富積累

想象是以人的認知和知識積累為基礎的，這是想象力生長的“土壤”，知識積累的越多，知識面越廣，想象力就越豐富。因此，想象力的拓展訓練首先要從閱讀開始。閱讀的范圍要盡可能廣，詩歌、散文、科幻小說、歷史、童話等等，還要學習各國文化，這樣在詮釋一些外國的作品時才能在合理的范圍內想象，在特定的文化背景下理解作品的內涵，從而準確的解讀。在閱讀“奇峰聳立、幽谷縱橫、飛云蕩霧、古木參天、竹林似海、百川掛巖、千峰竟秀、萬木爭艷……”這樣的語句時，能夠迅速在腦中刻畫出相應的場景，并且調整語氣，讀出氣勢。

可以每天留出一小時的時間閱讀，先默讀，了解大概意思，然后查閱資料，了解作品的深刻內涵，接著閉目想象，沉浸在作者描繪的情境中。最后再出聲讀，用聲音去詮釋作品。比如，《荷塘月色》這篇文章，初讀后了解內容為月色下荷塘的美麗景色，查閱相關文獻和作者資料、創作背景后發現，文章實則表達了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的復雜思想感情[3]。接著帶著這種情感去想象作者置身于荷塘月色畫面中的情境，感受景色之美與作者內心的情感，最后用平緩中帶有一絲哀怨的語氣去讀，進行獨特的詮釋。這樣的想象力訓練以知識積累為前提，只要長期堅持一定能夠得到收獲。

2.2讀畫結合，置身情境

能否創作出帶有靈魂、個性的優質有聲語言作品，要看創作者能否完全投入進去，對作品有自己獨到的理解。在想象力訓練中，還可以以讀畫相結合的方式，促使自身更加投入，對文字材料的理解更加獨到。當然，這里的畫不要求創作出高水平的美術作品，而是隨心隨意的涂鴉，是文字的形象化展現。再以“奇峰聳立、幽谷縱橫、飛云蕩霧、古木參天、竹林似海、百川掛巖、千峰竟秀、萬木爭艷……”這樣的句子為例子，在讀的過程中，在腦海中建立起了怎樣的畫面就可以隨手涂鴉在紙上，這同樣是一種想象力訓練的方法。而在讀文字時，有了涂鴉增加視覺體驗，會更具代入感。

2.3拓展鑒賞，刺激感官

上文也提到，想象是在感官刺激下產生的，感官刺激越豐富、越強烈，想象的空間就越大。因此，在平時還可以通過大量欣賞影視劇、繪畫作品、攝影作品、話劇作品等進行想象力拓展訓練。獲獎的攝影作品、繪畫作品往往能夠通過一個單一的視角以及簡單的畫面向人們傳遞很多信息，引發人的聯想，這種聯想能力正是有聲語言作品創作者需要具備的。在觀看了話劇、影視劇后，可以進行作品的點評，對表演者的語氣、聲音、動作進行模仿，學習他們詮釋文字的方法，用于提升自我的有聲語言表達水平。另外，我們能夠發現，閉目，單純通過聽覺上的感官刺激更能讓我們專心的思考和想象，這時如果再看到畫面，很可能受到干擾。因此，我們在欣賞話劇、電影時可以閉上眼睛去傾聽，想象表達者當前的表情、動作、神態，這對提升想象力是很有幫助的。

3. 結語

總之，想要對文字性的材料進行個性化詮釋，創作出優秀的有聲語言表達作品，需要創作者具備豐富的想象力。想象力可以是先天具備的，也可以通過后天的訓練培養和增強，以上介紹的幾種想象力拓展訓練方法可供采納，

參考文獻：

[1]范洲.有聲語言表達中想象力的拓展訓練[J].聲屏世界， 2019（4）：36.

[2]宋立俊.如何提升廣播有聲語言的魅力[J].西部廣播電視， 2017， 000（002）：45-46.

[3]劉筠.論“想象”在播音中的作用[J].媒體時代，2012（Z1）：79-80.