初中生物教學中如何激發學生學習的興趣

劉國敏

摘要：合作學習模式是一種新型的教學模式，其是在新課程改革的背景下開始實施的，可以有效激發和提高學生的學習興趣，同時也促進了對學生綜合能力的培養。本文對初中生物教學中如何激發學生學習的興趣進行分析，以供參考。

關鍵詞：初中生物;教學;學習興趣

引言

教師在平時的教學中要結合實際生活，使學生在學習理論知識的同時還能在實際生活中使用這些知識。教師應該給學生發現問題的機會，并且讓他們勇敢地表達出來，通過這種方式可以使學生體會到教師對自己的認可，從而使他們主動投入生物課程的學習中。

1參與式教學法的重要性

符合新課改要求，隨著近些年新課改的不斷推進和發展，要求各學科間進行良好融合，這是教師面臨的新挑戰。教師開展生物學科的教學活動時，運用參與式教學方法，能夠符合新課改的要求，促使學生增強自身的專業素養。教師采用參與式教學方法，能夠引導學生結合自身的認知情況和學習情況，開展具有針對性的學習活動，從而增強自身的創造性和實踐性。教師采用參與式的教學方法開展課堂活動，能夠促使學生積極主動地融入課堂學習活動中，探索生物知識，增強自身的專業技能。

2初中生物教學實行合作學習模式的方法

制訂合理的、科學化的評價制度，為了提高生物教學效率，初中生物教師需要建立完善的評價值，并且通過這個制度肯定學生具有價值的行為，同時給予學生適當的警醒。傳統教學模式下的教師評價更多的是以學生的個人行為作為評價標準，只要學生的成績優秀，就能獲得相應的表揚和鼓勵，卻忽視了這種只注重學生成績的評價機制會使學習能力較差的學生喪失學習生物的興趣，從而使他們降低學習的熱情和效率。要想發揮合作學習模式應有的作用，教師需要摒棄傳統學習模式的劣勢，合作學習模式更看重一個集體的整體進步，而不再是傳統的僅關注學生個人的評價標準。合作學習模式的評價方式是將小組內的所有成員都作為評價的標準，這種評價指標更加全面，其不僅包含了小組成員的學習成績，還包含了組內成員的創造和實踐能力等。因此，為了促進學生的全面發展，教師在制定相應的評價制度時一定要確保制度符合學生的學習特點，同時也要具有科學性，這樣才能最大化地發揮合作學習的優勢。

3初中生物教學中如何激發學生學習的興趣

3.1進行游戲表演

初中階段的學生心理與生理發展不夠成熟，認知水平較差，游戲活動對他們有極強的吸引力，教師在開展初中階段生物學科的教學活動時運用參與式的教學方法配合游戲表演活動，能使學生自主地融入生物知識的學習中，提升自身的專業素養，得到全面發展。游戲表演活動具有娛樂性和趣味性，符合學生身心發展的需求。教師在開展生物學科的教學活動時，進行游戲表演活動能夠促使學生發揮自身的能動性，自主地參與生物知識探索，提升自身的專業素養，掌握生物知識。教師利用游戲表演活動開展教學活動，能夠活躍課堂氛圍，促使學生在輕松的環境中，主動地參與學習活動，掌握生物知識，提升自身的專業素養。教師在運用參與式的教學方法開展教學活動時，能夠促使學生自主地參與其中，開展高效率的學習活動。生物學科的知識具有一定的抽象性，學科特點較強，對學生的學習活動造成了一定的阻礙，教師可以通過游戲表演活動，促使學生深入了解生物知識，激發其學習的興趣，從而使學生在游戲過程中了解生物知識，融入生物知識的學習中，提升自身的專業素養。教師應選擇一些趣味性與針對性較強的游戲活動，從而強化學生自身的參與意識，使學生在游戲過程中深層次地理解和認識生物知識，提升自身的專業素養。

3.2完善生物教學設備，借助現代科技進行教學

初中生物學是高度實驗性的，需要測試許多知識點以使學生加深理解，并使學生直觀地發現生物變化現象。因此，對于缺少教學實驗設備的學校，有必要依靠政府和社會的力量來增加資金投入和改善教學所需的設施。例如，教師可以使用多媒體進行教學，列出每章的知識點，要點和難點，并通過計算機向學生顯示PPT，學生不懂的地方再進行解答。對于更抽象的生物學知識，例如植物的生長過程，您還可以使用動畫效果來顯示其萌芽，開花和結果的整個過程。

結束語

綜上所述，初中生物學教學中會遇到很多問題，這些問題將從根本上阻礙學生的發展。因此，作為生物學教育者，我們必須改變傳統的教學方法，改變教學觀念，采取多樣化的教學模式。對于學生來說，這也是至關重要的。同時，教師需要對現有的教學方法進行相應的改革。此外，教師必須將理論與實踐相結合，在生物學教學中必須符合新課程改革的基本要求，及時解決教學過程中的問題，更好地促進學生綜合技能的提高。為未來的學習和發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]李娜.淺談自制教具在初中生物課堂教學中的作用[J].內蒙古教育，2019（32）：124-125.

[2]曾凡敏.初中生物優化課堂互動的有效策略[J].華夏教師，2019（30）：52.

[3]馬偉琴.基于翻轉課堂的初中生物教學實踐探索[D].石河子大學，2017.