淺議多媒體在初中語文教學中的應用實踐

黎錦萍

摘要：積極運用多媒體進行有效的教學可以不斷地與新的教學手段進行互相配合，使教學質量在提升的時候，滿足學生對于語文知識的許多需求。引導他們的興趣能夠不斷地促進教師自身教學質量的提升，在教育變革的過程中不斷吸收更加有效的觀念，運用在多媒體的語文課堂中。使學生在豐富自身語文知識的過程中，也不斷地適應社會發展對于人才的積極要求，讓他們大量地掌握有效的知識和信息。

關鍵詞：多媒體技術;初中語文;應用

一、 初中語文應用多媒體的策略

（一）拓展教學內容

初中語文教師積極通過對不同知識的積極涉及，讓學生跳出書面知識的束縛，使他們積極通過科學的多媒體不斷地運用多種的方式使自身的理解能夠更加深刻，同時也積極發揮學生自身的想象力，在教學內容拓展的基礎上，能夠通過多媒體技術的使用，增強自身對于作者抒發情感的理解，更加深入教材的教學內容，強化課堂的教學效率，不斷地使多媒體的運用效率也同樣提高。而初中語文教師逐漸利用學生自身的知識積極地汲取，不斷地幫助學生建立更加系統化的語文知識體系，通過多媒體豐富的教學資源使這樣的知識體系能夠更加具備內容，而非只有一個簡單的框架。更好地讓學生摒棄傳統的死記硬背，使教材的作用更大的發揮出來，完全使學生的自主學習能力大大的提升，讓他們自己也能夠更好地滿足自身的個性化發展需求。

（二）緊扣教材內容

拓展教學內容的基礎無非還是要從教材出發，因為初中語文在積極運用多媒體的過程中，立足點就是我們的書面教材。雖然我們不能完全依賴教材，但是從教材出發進行更多知識的擴充和閱讀教學，才是真正發揮多媒體作用的方法。更好地確保了學生的學習和老師的教學，能夠產生更多的互動。所以，初中語文教師在應用多媒體的過程中，要從教材內容積極出發，然后再進行適當的結合和引導，讓學生能夠更加深入地理解教材知識，在深層次上使自身的語文素養能力得到了提高，從而更好地為接下來進行課外拓展以及閱讀教學時，能夠奠定一定的基礎。使教學渠道的合理開拓，能夠充滿更加多樣化的選擇。

（三）改進作文教學

初中語文教師可以積極利用多媒體幫助學生首先確立一定的選題，通過網絡媒體不斷地從相關的需求出發，滿足學生的教材選取，讓他們多聽、多看、多寫、多想，在濃厚的教學氛圍中使學生的積極性得到有效的發揮。而在具體進行寫作教學的過程時，初中語文教師還可以積極利用計算機技術合理地編排一些任務，讓學生帶著任務去進行學習，一步一步地完成，更好地提高自身的成就感充實。同時在這個過程中積極安插有效的相關素材，拓寬學生的視野，讓他們能夠利用多媒體技術從多個角度去進行自身學習能力的發揮，更好地運用自己的想象力去聯想到自己的知識儲備和社會閱歷，使多媒體對于寫作能力的效果更加的理想。而初中語文教師在進行多媒體運用、講述寫作能力知識的過程中，要依據學生自身的理解能力一步一步地去進行，不應完全灌輸增加學生的學習壓力，讓他們不斷地減輕與同學之間的差異性，更好地去尊重自己的個性需求，去滿足自己的成長和知識收獲的渴望，從而為接下來更好地去通過教學實踐奠定有效的基礎。

（四）利用多媒體拓寬學生的視野

初中語文教學包含了很多豐富的內容，學生在學習一篇課文的過程時，不僅可以增強自身的詞匯積累，同時還可以利用作者的一些情感表達，豐富自己的價值觀成長，讓學生在增強自身語文學習能力的過程中，同樣對于文學的欣賞能力得到了有效的提高。而多媒體技術對于學生學習能力以及語文素養的提高上都發揮了與眾不同的作用。初中語文教師可以積極通過多媒體讓學生能夠以不同的方式進行知識的收獲，從而更好地通過視野的開拓使知識的汲取更加有效，從不同的角度確定知識，往往比單純地從教材出發進行記憶，效率更加高一點，也對于學生自身的語文核心素養能力提高有著積極的作用，久而久之便會使學生自身的核心素養不斷地豐富，對于課堂教學效率的提高也顯而易見。

（五）將傳統教學與多媒體教學有機結合

為了改變部分教師對于利用多媒體技術的無節制操作，可以積極將多媒體技術與傳統教學不斷的結合，而積極通過溝通和交流的互動方式，讓學生通過自身的努力去進行優秀課件的制作和課堂的表達，讓他們成為課堂的主人去進行有效的講解。然后教師再進行一定的總結，不僅發揮出了多媒體技術的優勢，同時也使傳統教學的方法，得到了有效的發揮。讓老師變成學生，讓學生變成老師，雙方在交換自身位置的過程中，其中的意義也顯而易見。更加合理和科學的運用多媒體技術，不斷地幫助自己進行自身聯想能力和語文學習能力的提高，使教師能夠在完成自己的教學任務之余，更好地幫助學生進行鞏固課堂知識的教學設計的創新，使語文教學更好地運用在良好的教學循環中。

二、 結語

總而言之，初中語文教師要不斷地進行多媒體的運用，提高自身的運用素質，先奠定自身的運用基礎，再不斷地總結經驗，汲取學生的需求表達。使學生更加愿意在多媒體技術運用的課堂中去主動學習。在不斷提高自身素質的過程中，初中語文教師也要積極嘗試更多的教學方法融合，使多媒體技術作用發揮得更加有效。讓學生在良好的教學環境中，發現更多多媒體自身的運用樂趣，讓他們更加主動地去追求進步和改變，使自身適用于這種教學環境中。

參考文獻

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