體驗式學習指導在高中語文中的運用

徐莉

摘? 要：隨著新課標的不斷改革，高中語文的要求也將會逐步加大難度，在教學中面臨的問題也會越來越多。那么高中語文教師如何在教學中運用具有創新性的體驗式學習指導來更好的進行教學就顯得十分重要。更是對高中整體的語文學習帶來了極大的挑戰。為此，本文筆者將圍繞體驗式指導學習在高中語文的運用進行探討，以此促進高中語文教師更好的進行語文教學，讓學生在這種具有開放性的學習方式的影響下真正學好語文。

關鍵詞：體驗式學習指導;高中語文;運用策略

【中圖分類號】G 633.3? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0111-01

處在高中階段的學生對于語文的學習已經有了整體的框架，因此在高中進行教學時就應該更注重培養學生的綜合能力，使學生對于語言文字的運用有一個質的突破，以此使學生在語文學科知識和能力中得到全面的發展。所以為了達到更高一級的教學目標，教師在教學中就應該更新教學理念，嘗試在高中語文教學中運用體驗式學習指導這種具有開放性的教學理念，從而幫助學生理解教學內容，促進他們的全面發展。同時，運用這種新的教學理念也能夠讓教師更好的提升自我的教學能力，達到理想的教學目標。

1.創設體驗式學習指導的情境

高中語文教師要想在開展教學時取得理想的教學效果，達到預期的期待，那么就應該積極為學生營造良好的課堂氛圍，從而讓體驗式學習指導得到更好的發揮以及有一個更好的前景。因為只有這樣學生才能夠很好的參與教師預設的教學情境中，并從中進行仔細的感受，激發學生進行積極的思考和想象，從而對于文本有一個更深入的了解，并能夠更好的感悟文本的精髓。同時，教師在運用這種具有創新性的理念進行教學時，也要學會對學生進行巧妙的啟發誘導，讓學生在體驗式教學方法自主的去研讀文本，體會課文內容要傳達的思想感情。比如，教學《小狗包弟》一文時，教師就可以讓進行體驗式教學讓學生分角色扮演，從而體會作者巴金先生寫這篇課文所要表達的思想感情，以及作者內心對于這只小狗是蘊含著怎樣的情感。然后學生通過這些角色扮演就能夠更加深入的體驗作者的思想感情，明白作者寫這篇課文的初衷以及他內心深深的懺悔。同時也很深刻的揭示了在特定時代人們所無法避免的人性的弱點。通過這種方式學生就能夠很好的想象到作者在那個時代的無奈，從而就能夠很好的達到理想的教學目標。

2.加深學生對語言文字的體驗式感知

高中語文教師在進行教學時，對于閱讀的教學是必不可少的，因此教師在指導學生進行課外閱讀和感知時就應該加深學生對于語言文字的感悟能力，讓學生學會在閱讀中慢慢品味并通過生活體驗進行感悟。所以教師在對學生進行閱讀指導時就應該學會巧妙的引導學生。比如，教師可以給學生推薦一些具有很高文學價值的作品，并且最好是能夠和我們的生活相聯系，這樣學生就能夠更好的進行感知和體驗，慢慢的學生也就會從這些作品中感受到它其中想要帶給我們的力量，明白現實的生活并不是我們所想象的那般美好，有時我們甚至想要平凡的過一生都是十分不容易。就拿作家路遙《平凡的世界》來說，它就是我們現實生活的真實寫照。本文筆者想這也是它最偉大的地方，因為文學作品就是來源于我們的生活的，但它與我們的生活也是不同的，它更算得上是對現實生活的預壓，也正驗證了文學作品源于生活，但又高于生活。當教師引導學生讀完這部小說時，相信學生的精神將會受到極大的震撼。同時，他們通過自我的生活體驗，對于生活也會有更深的認識，并會明白生活對于每個人都是有說不出的苦衷的，只是我們總習慣于用自己的方式去看待這個世界。這樣學生就在無形中加深了對語言文字進行了體驗式的感知。

3.多種教學方式引導學生體驗

體驗式教學方式作為一種新的教學理念，那么教師運用這種教學方式進行教學時的運用的教學方式不是單一的，而是多樣化的。因此，教師要想更好的運用體驗式學習指導來進行教學，那么就應該不斷提高作為教師自身的素養。學會在高中語文的教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生對文本進行體驗式學習。因為有時候教師科學的方法引導也是非常有必要的，它能夠讓學生在語文的學習中有路可走，有跡可循。因此教師多樣化的教學方式對于體驗式學習指導也是不容忽視的。并且科學的指導方法能夠讓學生的發散思維得到訓練，對課文的情感基調有一個準確的把握。同時，教師的多種教學方式能夠讓高中學生在緊張的學業壓力中更好的學好語文，并使學生知道對于語文的學習并不是在浪費他們寶貴的時間，相反這種方式更加能夠讓學生明白更多的道理，并在他們自我的學習中盡力學好每個學科，促進他們全面的發展，更能讓他們在高中語文學習中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們養成終身的好習慣，這也是體驗式學習指導最終想要帶給學生的真實存在。

4.總結

體驗式學習指導在高中語文中的探究是一個沒有終點的話題，對于這種新的理念的研究越深入得到的科學性就會更多，帶給學生的好處也將更加無窮。尤其是在當前的新課標下，體驗式學習指導更是值得每個人提倡，它的適用范圍也不僅僅局限于高中語文。但它對于高中語文的幫助也是值得提倡，以此作為一名教師，我們應該要為體驗式學習指導在高中語文的運用做出不懈的努力，從而促進高中生在語文方面的學習取得全面的進步。

參考文獻

[1]莫佳曲.論述體驗式學習在高中語文閱讀教學中的應用[J].課程教育研究，2016（03）

[2]朱江培.體驗式學習在高中語文教學中的應用研究[D].東北師范大學，2008（05）