中職創新創業教育師資隊伍建設研究與實踐

袁小華　粟拾江

【摘要】 ?現階段，現代化教育給中職創新創業教育師資隊伍提出了更高的要求，尤其是學科教育中的創新創業師資建設。中職院校創新創業教育工作的基礎就是師資隊伍的建設，在實際情況中，只有師資隊伍建設跟上時代的步伐，創新實踐方案，我國中職創新創業教育才能得到真正的發展。本文將就實際情況對中職創新創業教育師資隊伍建設進行分析，并提出有效的策略。

【關鍵詞】 ?中職院校 創新創業教育 師資隊伍建設

【中圖分類號】 ?G712 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-184-01

在現階段，創新創業教育是教育領域的重點關注內容，在中職院校中，為了讓學生更好地適應社會，滿足社會需求，提高綜合素養，中職創新創業教育的發展已經逐步成熟。但是在創新創業教育發展的過程中，中職師資隊伍的建設也不容忽視，只有中職創新創業教育師資隊伍建設增強，中職院校中的創新創業發展水平才會大幅度提高。

一、中職院校創新創業教育師資的現狀分析

在中職院校中，創新創業教育師資團隊建設的問題主要體現在以下幾個方面：第一，創新創業教育非常稀缺，師資結構不合理，教師資源不穩定。雖然中職院校是我國職業院校的重點發展對象，但是其創新創業教育是近幾年才普及的教育理念，起步時間比較晚，但是要面對的學生人數卻非常多、任務也十分繁重。同時，創新創業教育專業畢業的教師比較少，中職院校要開展創新創業教育還需要從學科教師中進行選拔或者在學科教育中滲透創新創業教育，這對中職院校的教師來說是一個難題。雖然，中職院校常常會邀請一些專業的校外創新指導教師來校指導教研工作，但是在中職院校中，具備創新創業素質的教師還是非常稀缺。第二，教師的創新創業教育能力較弱。一些學科教育的教師雖然已經具備常規的創新創業教育意識，但是由于學科教育理念的英雄，其中創新創業教育能力還是比較欠缺，在滲透創新創業教育的時候常常會比較片面，沒有考慮到創新創業教育的實操性。同時，現在的中職院校聘請的教師一般是高校畢業生，其缺乏一定的社會經歷，在進行創新創業教育的時候不能給學生提供經驗，只能從理論角度給學生講解創新創業教育內容，這也導致創新創業教育在中職院校中發展不起來。

二、創新創業教育師資隊伍建設實踐方案

（一）安排教師到企業實踐

在實際情況中，安排教師到企業中進行實踐是培養創新創業教師的重要手段，通過引導專業教師參與相關企業的項目學習、崗位培訓、實操服務等等方式，讓教師到企業中去感受創新創業的價值和實踐意義。在設計企業實踐方案的時候，應該考慮到實踐時間，每年安排教師到企業去實踐的時間不得低于一個月。教師到企業進行實踐，第一要選擇與自己專業相關的內容，了解企業的經濟效益增強模式、發展方向和創新工作，如教師是語文學科專業的，就可以到與文化內容相關的企業進行實踐;第二，必須熟悉企業崗位的制度、工作流程、選拔制度等等;第三，要努力學習企業中的創新辦法，實操技能。只有教師在實踐中獲得經驗，才能在創新創業教育過程中給學生提供一些有效的建議。

（二）鼓勵教師指導或參與大學生各類創新創業活動

在實際情況中，中職院校應該鼓勵教師參與大型的創新創業賽事或活動，提高教師自身的創新創業能力，并引導教師從中獲得親身經驗，最終消化為創新創業教育能力運用在教學中。同時，教師如果擁有一定的創新創業教學能力，可以知道中職院校的學生參與創新創業比賽，在學生參與創新創業比賽的過程中指導學生得到啟示，幫助學生獲得具體經驗。尤其是在參加大型的創新創業比賽過程中，中職院校的學生不僅可以拓展視野，還可以獲得一定的創新創業發展啟示，其創新創業熱情也會大大提高。

（三）鼓勵和支持教師進行親身創業實踐

中職院校的教師雖然具備一定的創新創業理論知識，但是許多教師都是高校畢業生出身，缺乏社會歷練，沒有創新創業經歷，不能真正了解創新創業過程中可能出現的問題和困難。這常常會導致教師在教學的時候實踐與理論脫節，教學流于形式。因此，為了進一步增強師資建設，中職院校應該鼓勵和支持教師親身進行創新創業實踐，引導教師結合自身專業來進行創新創業，如中職語文的教師就可以結合文化傳播、文化產業等等方向的內容來進行創業，還可以根據自身對文化的認知來進行知識創新。通過真實的創業經歷，教師可以在教學中給學生提供更多的實踐性幫助，其教學能力也會大大提高。

（四）鼓勵教師開展創新創業教育理論和實踐問題的教研工作

在實際情況中，為了讓中職院校的教師可以對創新創業教育有一個深入的認知，全面提高中職院校的創新創業教育師資建設。中職院校可以鼓勵教師開展與創新創業教育相關的教研工作。在實際情況中，教師可以以自身專業為基礎，圍繞在學科教育滲透創新創業教育理論為課題進行教研工作，在教研工作中對學生創新創業意識、創造性思維進行分析，進一步推動創新創業教育課程改革。例如，中職語文教師就可以結合自身的中職語文知識圍繞創新創業教育開展教研工作，如在語文閱讀教學、寫作教學中滲透創新創業意識等等。

結語

創新創業教育師資隊伍的建設，是推動中職院校創新創業發展的重要前提，也是學生增強社會綜合能力的基礎。為了進一步發展中職院校的創新型屬性，中職院校應該積極解決在師資隊伍建設過程中遇到的難題，幫助教師創新教學方案，引導教師突破傳統創新創業教育的弊端，為社會輸出多元型人才做好充足準備。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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