潤物細無聲，以“體”促“德”的思考

馬嘉宇

【摘要】? 在習總書記引用了“文明其精神，野蠻其體魄”的寄語中，我們能感受到通過現代體育教育發展學生身體素質的重要性，體育教育更肩負著滲透德育教育的使命：樹立“立德樹人”、“健康第一”的意識、鍛煉學生意志品質，培養學生愛國主義、集體主義精神，促進意志力、抗壓能力、情緒調節等的能力。通過體育教育強化體育的育人意識，彰顯出體育的育人功能。

【關鍵詞】? 體育教育 滲透 德育教育

【中圖分類號】? G623.8? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-004-01

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1.引言

毛澤東在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”指出了體育與德育的聯系。習近平總書記對孩子們寄語：“文明其精神，野蠻其體魄”飽含深情，令人振奮。野蠻體魄是為了強健身體、磨煉意志，文明精神是為了清醒頭腦、開智明德，兩者合一，正是現代教育培養健全人格、五育并舉人才的重要策略。

2020年開春，是全國不可磨滅的日子，新型冠狀病毒在全國范圍內蔓延，大家口罩蒙面，人人自危。從多例治愈患者中發現，身體抵抗力好將是打敗病毒的重要武器，在“戰”疫期間，作為一名體育教師，更有深刻的體會。通過習總書記的重要講話，讓我們感受到發展學生身體素質的重要性，體育教育更肩負著滲透德育教育的使命：樹立“立德樹人”、“健康第一”的意識、鍛煉學生意志品質，培養學生愛國主義、集體主義精神，促進意志力、抗壓能力、情緒調節等的能力。通過體育教育強化體育的育人意識，彰顯出體育的育人功能。

2.加強對學生的了解

小學體育教師想在體育教育中做好德育工作，體育教師需要用更多的愛心、耐心對學生們心理情況的了解，才能更好把握他們內心的情感、思想的變化，從而有針對性開展教學指引。著名兒童心理學家孫瑞雪說過：“愛不是我們頭腦中產生的一個想法”。很多父母有時會不自覺的把自己所有的觀點和做法都冠以一個名稱“我愛我的孩子”。結果卻是;孩子并不領情，甚至覺得這種“愛”很煩。作為體育老師，在日常的上課后可以多抽空和學生進行談心、聊天、玩游戲、在體育游戲的活動中讓學生體會“集體主義”、“堅持不懈”等的頑強精神，用行動流露著師者對學生的關愛。特別對于“頑固”份子，及時發現他們的思想障礙或者心理問題，如：“害怕自己做不到？”、“覺得自己不行”等，體育老師趁機鼓勵和有針對性的關愛措施，制定適宜的溝通方法，定能讓學生有所感悟。還記得，在一次體育課中，我發現有一位學生很努力在練習，但動作一直不到位。我明顯感覺到他的不自信，便走過，摸摸他的頭說：怎么了？他嘟著嘴說：“老師，我是不是太沒有運動天賦了，怎么我投的實心球一直在原地打滾？”我笑了笑，輕輕地扶住她的腰，說：“實心球是有魔力的哦，只要你能用上腰間的小小力量去投，它肯定可以向前方飛去。”她揚起嘴角笑了笑，并作出一個勝利的手勢，看著她自信滿滿的笑臉，我真心覺得我和孩子的心更近了！

3.發揮體育競賽功能

體育競賽是滲透德育教育一個重要載體。“無規矩不成方圓”，規則意識是體育競賽中最基本也是最重要的條件，學生在參加體育競賽時首先要共同遵守相關規則，才能獲得比賽的資格，如果有學生或團隊不遵守比賽規則，就會被淘汰。讓學生從小培養規則意識，尊重對手，這是體育競賽在德育教育中傳遞出來的重要信息，更是學生們最容易體會到的德育知識。

4.發揮榜樣的力量

對于小學生來說，“多講不如多做”，德育教育是一個漫長而抽象的過程，如何體驗“集體主義精神”呢？在一次體育游戲、一次班級、年級、校級競賽中就能深刻體會。在一次學校籃球賽中，我發現了一位孩子在操場外游蕩，通過了解發現，原來是這位同學所在的班級被隔壁班打敗，沒有獲得籃球比賽最終的勝利，內心感到非常失落。我傾聽后也把自己的一次失敗的經歷與學生分享，讓學生感受到老師對他的理解。通過交流，學生很快明白一次的失敗可以成為難得的人生經歷，激勵他日后在各方面都會不斷努力。最好的榜樣其實在身邊，因為教師就是學生們最好的榜樣，言傳身教能夠直接影響學生的思想，真實的體育示例最能打動學生的心靈。此外，通過體育明星、歷年奧運會等體育健兒的奮斗事跡，講述在獲得優秀成績背后的訓練情境，相信很快讓學生明白，只有無懼困難、迎難而上，一定會收獲豐富的經歷，這些經歷將伴隨他們的成長，成為重要標記。

5.擴大校園文化的影響

體育校園文化的渲染在很大程度上可以對學生的思想觀念產生潛移默化的影響，更是小學體育教育滲透德育教育的重要載體之一。在運動場所、體育宣傳欄等地方擺放體育鍛煉的格言、學校門口、宣傳欄等張貼學校“體育明星”、“體育運動隊”的風采，讓“小運動員”們有榮譽感、歸屬感，更能吸引和鼓勵更多的孩子加入體育鍛煉中來，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、道德觀。定期舉辦學校大型體育賽事，在賽事中享受體育鍛煉的樂趣，更為班級的“體育明星”們提高展示平臺。通過體育文化建設傳遞體育精神，推進學校文化內涵發展，形成豐富的人文素養。

6.結語

作為一名體育老師除了要關注學生身體健康，更要關注學生的心靈教育，課堂上我們傳遞給學生的每個眼神、動作、姿態、想法，都會深深地印在他們稚嫩的心中，隨之產生響應。課堂外當老師發自肺腑地用真誠去關心和愛護學生時，換取的必將是學生的尊重、理解與配合。潤物細無聲，德育教育是潛移默化的過程，讓我們用行動不斷提升體育與德育教育融合，讓學生成為遵守規則、積極向上、百折不撓的新時代人才。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]人民協正報.使命的召喚時代的強音——“文明其精神野蠻其體魄”2020-05-06.

[2]唐剛程.淺析初中體育課堂如何滲透德育教育[J].當代體育科技，2020，10（07）：170-171.

[3]黃康.試析小學體育教學中滲透德育教育的重要性[J].中國校外教育，2020（05）：27+31.

[4]魏小龍.在小學體育教學中滲透德育教育的策略[J].中國農村教育，2019（30）：54.

[5]蔡野.初中體育教學中德育教育的有效滲透[J].田徑，2019（09）：60-61.