探討德育素質教育在初中語文教學中的應用分析

趙娟

【摘要】 ?在現代教育體系中，語文是基礎性學科，在開展初中語文教學中，通過融入并有效滲透德育知識，能夠實現多元化教育目標，提升學生的綜合素養。本文立足初中語文教學中，探索德育意識的有效滲透策略。

【關鍵詞】 ?初中 語文 教學創新 德育素質

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-092-01

在初中教育體系中，德育教育存在著一定的局限性。語文作為基礎性學科，其中蘊含著多元化的教育哲理，通過在初中語文教學中滲透德育知識，有助于提升學生的德育意識。

一、初中語文教學中德育教育的缺失

（一）教師缺乏對德育素質教育的重視

初中生正處于認知世界的過程當中，他們缺少明辨是非的能力，不知道自己應該怎樣學習，而對于德育知識，在沒人引導的情況下很難選擇。而當前的教育實踐中，很多語文教師并沒將德育素質知識作為教育的主要方向，僅僅將教材內容作為教育主導，這樣就會很大程度上限制了學生的思維發展，并逐漸失去了學習書本知識以外內容的興趣，對學生的自主學習非常不利，只有教師加強對德育素質知識的重視，才能更好的引導學生進行德育素質知識學習。

（二）互聯網時代缺乏有效引導

我們正處于高科技時代，生活中不乏電視、電腦、游戲等各種泛娛樂化的事物，而初中生的自控能力很差，常常會被這些娛樂化的事物所吸引，德育知識需要學生們沉下心去了解，如果學生將時間和精力花費在娛樂上自然沒精力學習。只有通過學生的興趣作為引導，才能最大程度上讓學生了解德育素質知識，而不是依靠強制性的教育手段，那樣只會讓學生有抵觸情緒，要實現科學、合理的德育知識滲透。

二、在初中語文教學中滲透德育知識的策略

（一）利用課外閱讀融入德育素質知識

初中生正處于智力和腦力發育的重要階段，初中也是學生養成自己認知能力與“三觀”的黃金年齡，如果我們的德育素質教育只局限于教材，那么遠遠無法滿足學生的德育素質知識需求，因此有效的引導學生進行課外閱讀，可以幫助學生積累德育素材，同時還能幫助學生了解世界，并為自己的學習探索出更多的有益途徑。語文是所有課程的基礎，初中階段的語文正是鍛煉孩子表達能力、理解能力的重要環節，這個階段的教育我們不能將學生禁錮在一個框架內，而是要為學生提供更多的學習方案和教育角度，讓學生能夠采用更多的視角審視德育素質發展，掌握德育素質理念，并逐漸學會自己理解問題。課外閱讀中不乏一些優秀作品以及世界名著，在大量的閱讀和日積月累過程當中，可以讓學生在價值觀和思想上更加完善，同時還能不斷的豐富學生的綜合能力，為其未來的發展有著重要的影響。

（二）提升學生對德育知識的興趣

興趣是最好的老師，很多時候，德育素質知識學習需要學生們自主完成，初中生自控能力差，就需要利用興趣作為學習引導。因此老師根據所教學生的實際情況進行分析，并制定一系列的興趣引導方案，用科學合理的手段激發學生的學習興趣，這樣才能更好的幫助學生養成良好的閱讀習慣。例如，初中生喜歡玩游戲，那么我們可以根據一些游戲內容尋找有關的德育資料，讓學生們進行探索，讓興趣引導學生自主學習德育知識，在潛移默化中養成主動學習的習慣，并以此提高學生的能力。通過多種方式引導學生參與德育知識學習，有助于進一步培養學生的德育意識，適應德育素質教育發展趨勢。

（三）采取多元化的德育素質知識滲透策略

隨著時代的變遷和科技的發展，目前互聯網移動平臺已經成為了我們生活和學習的重要工具，并且網絡也在逐漸的改變著人們的生活習慣和生活方式，同時我們也應該注意到網絡也可以為學生提供更加寬泛的德育學習渠道。教育部門可以更多的利用網絡的便捷性和時效性特點，建立、健全生涯規劃教育網絡平臺，將社會的有效資源轉化為網絡資源，讓初中生可以有更多的選擇。網絡打破了傳統教育的空間與時間障礙，網絡技術的成熟，也能為學生帶來德育教育資源，為學生的未來提供更多的思考角度。另外教育部門和學校可以更多的組織學生進行社會實踐，例如去一些企業、大學、工廠等進行參觀，讓學生了解社會中各個環節的運行方式，了解德育工作的多元化，親身體驗和聆聽社會信息更容易在他們的幼小的心靈中留下印象，對于未來的德育發展趨勢也會更加清晰和明了。

（四）培養專業化的語文教師團隊

初中語文師資力量是我們完善和優化德育教育資源的重要基礎，學校要有一個長遠性的初中語文人才引進計劃，專業師資力量是教育的必備“資源”。雖然從目前的情況來看完全解決初中語文師資力量的問題并不能短時間內完成，但是我們需要秉承培養人才、調動人才、發揮人才積極性的教育管理理念，為長期改善教育現狀做好準備。首先初中學校可以從現有的教師群體中進行重點培養和選拔，在選拔教師的過程中，注重教師的多元化能力，其中就包括德育素質等外圍知識的儲備。其次，學校抽調一部分教師并委派其到專業院校進行學習，并對其學習成果進行考核和評定，以此提高初中學校的師資力量。最后，學校可以在政策或者待遇上加以傾斜，注重從社會中吸引專業化的人才投入到教育事業中，讓有經驗的教師帶來更多的德育素質滲透教育創新方式，引導學生進行自我認知，鼓勵學生自主探索德育素質知識。

結語

綜上所述，在開展初中語文教學中，作為教師要重視德育教育的重要性，通過整合教育資源，不斷培養和提升學生的德育意識，適應當前教育發展趨勢。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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