信息化時代初中道德與法治教學模式

吳嬋

【摘要】 ?當前我國已經全面進入了信息化時代，先進的信息技術在各行各業都得到了廣泛的運用，信息技術在教育領域的運用也非常廣泛，信息化教學已經成為了當前教育教學的主流手段和模式，充分發揮信息技術的優勢能夠營造更加高效的課堂，豐富教學資源，拓展教學途徑。初中道德與法治是一門非常重要的學科，信息化時代教師也應該積極探索適應新時代發展的教學模式。本文就此展開討論，旨在為人們提供一定的參考。

【關鍵詞】 ?信息化時代 初中 道德與法治 教學模式

【中圖分類號】 ?G633.2?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-008-01

引言

初中道德與法治具有非常重要的德育價值，是實現素質教育的重要途徑。初中生正處于思想價值觀念形成的關鍵階段，這個時期對學生進行正確的引導對于學生的一生都會產生重大的影響，因此教師一定要重視道德與法治這門課程的教學。在信息化時代，各種新的教學理念、教學方法和教育思潮不斷出現，翻轉課堂、微課、慕課等都逐漸被運用到課堂教學中，但是很多教師卻不知道該如何正確運用這些教學方法。在信息化時代，教師要掌握各種新興教學模式和教學方法，充分利用信息技術來開展道德與法治教學，以此來實現初中道德與法治教學的改革和創新。

一、信息化技術在初中道德與法治教學中的優勢

（一）激發學習興趣

多媒體等現代信息技術具有直觀、形式多樣、形象生動等特點，將其運用到初中道德與法治教學中，可以營造出更加活躍和精彩的課堂，通過直觀、生動的視頻、圖像等吸引學生的注意，激發學生的學習興趣，從而促使學生積極參與到課堂活動中來，以此來優化課堂教學的效果。利用信息技術來進行課堂導入能夠有效激發學生的學習興趣，例如在《建設美好祖國》這一課的教學中，教師就可以利用多媒體來播放美好祖國的相關視頻，將改革開放以來我國取得的各種成就直觀展現在學生的面前，幫助學生深刻感受和體會祖國的發展和變化，能夠有效調動學生的積極性。信息技術的應用能夠促進傳統教學模式的改革和創新，滿足新時期的教學要求。

（二）豐富學習資源

在傳統的初中道德與法治教學中，學生接觸的面比較小，學習資源非常有限，而教材更新具有一定的滯后性，所以學生往往難以接觸到最新的教育信息。而充分利用互聯網就能夠拓展教學資源，引入各種時事熱點，以此來豐富教學內容，擴寬學生的知識面。初中道德與法治教材中涉及到的面非常廣，并且時代性非常強，而信息技術的運用就能夠讓學生接觸到最新的學習資源。例如在《社會生活講道德》這一課的學習中，教師就可以利用互聯網展示當前社會關注度非常高的和道德相關的新聞，引進真實的案例，并結合真實的案例來引導學生進行思考和分析，圍繞具體的案例展開教學，以此來讓整個課堂教學更加生動和鮮活，同時也豐富了學習資源，擺脫課本的局限性。

二、信息化時代初中道德與法治教學模式

（一）基于移動終端的智慧課堂教學模式

在信息化時代，充分利用移動終端可以構建智慧型的初中道德與法治課堂。當前智能手機、平板電腦已經成為人們生活中不可或缺的部分，將移動終端應用到課堂教學中，可以實現對學生學習成果的及時檢測，增強師生之間的互動和交流，將課堂教學延伸到課外教學，從而構建智慧型的道德與法治課堂。例如教師可以利用移動終端布置預習任務，鼓勵學生和父母一起搜索相關的資料，做好預習工作，對于預習過程中遇到的一些不懂的問題可以及時向教師請教。教師也可以利用APP出題來對學生的預習效果進行檢測，了解學生對知識的掌握情況，并結合具體的學情來制定更加具有針對性的教學策略和教學方案，以此來提升教學的針對性。在課堂上，教師也可以采用新型的數字化教學工具Plickers來及時獲得學生的反饋信息，從而調整教學策略和教學進度，從而提升整體的課堂教學效果和質量。

（二）基于微課的翻轉課堂教學模式

微課是微型的課程，翻轉課堂是一種顛覆學生學習過程的教學模式，將課堂傳授、課后作業的教學模式轉變為課前自主學習、課堂精講的教學模式，充分凸顯了學生學習的主體性。在信息化時代，教師可以構建基于微信的翻轉課堂教學模式，通過翻轉課堂來凸顯學生的學習主體性，充分利用先進的信息技術和網絡技術來制作優質的微課，通過微課來呈現和講解重要的知識點，讓教學重點和難點更加突出，以此來幫助學生更好地理解。基于微課的翻轉課堂教學模式，教師需要提前制作微視頻，通過微視頻來引導學生學習，這個環節可以放在課堂上，也可以放在正式上課之前，而課堂上則重點對學生的學習疑惑和學習難點進行解析。基于微課的翻轉課堂以教學視頻為載體，將其運用到初中道德與法治教學中，能夠有效規避傳統灌輸式的教學模式。例如在《法律伴我們成長》這一課的教學中，教師就可以結合教學內容和教學目標提前制作微課，供學生課前自主學習，課堂上則對學生自主學習過程中的難點和一些疑惑進行重點講解，深化學生對知識的理解和體驗，從而取得良好的效果。

三、結語

信息時代的到來為初中道德與法治教學的改革提供了新的思路和方向，在實際的教學過程中，教師可以積極探索基于移動終端的智慧課堂教學模式和基于微課的翻轉課堂教學模式，充分發揮現代信息技術的優勢和特點來構建更加高效的道德與法治課堂，優化課堂教學的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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