芻議中職語文教學中閱讀與寫作的有效結合

陳鶴

摘?要：語文是中職課程體系的重要組成部分，其具有較強的工具性與人文性特點，是促進學生語言表達能力與人文素養(yǎng)提升的關鍵。隨著教育改革工作的不斷深化，對中職語文教學也提出了新的要求，應該實現(xiàn)閱讀與寫作的有效結合，增強學生的語文綜合素養(yǎng)。閱讀是寫作的基礎，同時寫作也會對閱讀產(chǎn)生直接影響。教師應該認識到教育發(fā)展的必然趨勢，促進閱讀與寫作教學水平提升。本文分析了中職語文教學中閱讀與寫作結合的重要性，探索中職語文教學中閱讀與寫作有效結合的策略。

關鍵詞：中職語文教學?閱讀?寫作?有效結合

閱讀和寫作教學是中職語文教學的重點與難點，對于學生的語文綜合能力要求較高，這也是很多學生在學習中遇到困難的主要原因。在傳統(tǒng)教學模式下，閱讀和寫作教學是兩個獨立的模塊，兩者之間的銜接性不足，導致學生的綜合能力提升緩慢，不利于課堂學習效率的提高。在素質教育背景下，教師應該轉變傳統(tǒng)教育理念和方法，增進兩者之間的內在聯(lián)系，促進學生核心素養(yǎng)的提升。閱讀是學生獲得審美體驗的有效途徑，而在寫作當中能夠對其進行創(chuàng)造性表述，真正凸顯語文學科的魅力與價值。教師應該從中職學生的個性發(fā)展規(guī)律出發(fā)，結合當前中職語文的教學內容，制定有效的閱讀與寫作整合策略，滿足學生學習需求的同時，提升教學工作質量。

一、中職語文教學中閱讀與寫作結合的重要性

中職學生的語文基礎較差，尤其是在閱讀和寫作中往往存在畏難情緒，實現(xiàn)兩者的有效融合，能夠促進教學質量的提升，使學生能夠更加容易理解教學內容。在教育改革當中，對于語文教育也有了新的要求，除了應該使學生掌握豐富的語文知識外，更重要的是促進其思維品質的發(fā)展。閱讀與寫作結合的方式，則是順應教育發(fā)展潮流的一種先進教學方法，促進學生語言表達能力的提升，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。因此，教師應該對閱讀與寫作結合的教學形式予以重視，夯實學生的文化功底。

二、中職語文教學中閱讀與寫作的有效結合策略

1.整合教學內容

為了適應教學改革的發(fā)展特點，教師應該擺脫對教材內容的依賴，對教學內容進行重新整合，實現(xiàn)閱讀和寫作的有效結合。教師還應該明確兩個模塊之間的內在關系，確保教學時間分配的合理性。對學生的學習能力和學習水平進行摸底調查，確保閱讀與寫作教學比例符合學生的個性發(fā)展特點與規(guī)律。在教學實踐工作當中，應該消除傳統(tǒng)理念的影響，將學生放在教學的主體地位當中，積極落實因材施教的理念，保障閱讀與寫作素材選擇的針對性。應該明確寫作教學中閱讀的基礎性作用，并通過寫作教學使學生掌握閱讀的技巧與方法。教學內容的拓展與延伸，可以開闊學生的視野與胸襟，增強其語文綜合素養(yǎng)。

2.結合專業(yè)知識

中職教育是以培養(yǎng)職業(yè)型人才作為主要目標，在閱讀與寫作結合的教學工作當中，應該與學生所學專業(yè)的知識進行有效融合，增強教學的實效性。閱讀素材與學生的專業(yè)內容相關，能夠增強學生的閱讀興趣，使其在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中增強語言文字的應用能力。教師作為課堂的引導者，應該對其進行全面講解，幫助學生對文章中的寫作技巧、情感表達方式和結構特點等進行學習，促進其寫作能力的增強。閱讀與寫作結合中應用專業(yè)知識，可以增強學生的實踐操作能力，真正將語文知識應用于生活當中，引導學生的全面發(fā)展。

3.拓展課外閱讀

寫作能力的提升，需要以大量的閱讀素材作為積累，中職語文教材的內容難以滿足當前學生的閱讀需求，應該通過拓展課外閱讀的方式，使其獲得豐富的閱讀體驗。每一個學生在興趣愛好、性格特點和接受能力等方面都存在較大的差異，教師應該從學生的個性發(fā)展角度出發(fā)，為其推薦合適的課外閱讀素材，使其能夠實現(xiàn)知識體系的拓展與延伸。在學生的自主閱讀當中，應該為其布置寫作任務，針對文章中的絕妙好辭進行摘錄并寫下自己的感想，從而實現(xiàn)閱讀與寫作的有效融合。為了能夠促進學生課外閱讀積極性與主動性的提升，還應該對其進行合理分組，使其能夠在互相交流和思想碰撞當中豐富閱讀與寫作體驗。

4.開展實踐活動

語文知識來源于生活并應用于生活當中，如果語文閱讀與寫作教學僅僅局限于教室內，將會對學生的全面發(fā)展形成限制。教師應該為學生創(chuàng)造良好的平臺，使其能夠在實踐訓練當中增強綜合素養(yǎng)。在班級內部舉辦豐富的寫作比賽，增強學生參與文字創(chuàng)作的積極性與主動性。在某一主題的寫作教學當中，教師還應該引導學生走入社會和大自然，增強其情感體驗，防止在寫作中出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。鼓勵學生交換閱讀經(jīng)驗，并在寫作當中對所學的寫作技巧等進行模仿，通過仿寫訓練、縮寫訓練和續(xù)寫訓練等形式開展實踐活動。

結語

為了能夠增強中職語文的實際教學效果，應該實現(xiàn)閱讀與寫作的有效融合，順應新課程改革的相關要求，增強學生的語文學科核心素養(yǎng)。這不僅有利于教學工作水平的提升，而且也是學生個性發(fā)展的有效途徑。在實踐工作當中，教師應該通過整合教學內容、結合專業(yè)知識、拓展課外閱讀和開展實踐活動等形式，實現(xiàn)兩者有效融合，為學生的學習奠定可靠保障。

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