論小學五年級語文課程情感態度價值觀的教育

摘 要：社會的高速發展對所需要的人才要求也越來越高，根據新課標中提出的內容，對同學們情感態度與價值觀的培養尤為重要。在小學五年級語文教學中注重對同學們的情感、態度、價值觀的培養是同學們自身發展的需要，沒歐玉玲有良好的情感態度與價值觀就不能形成完整健康的個性，也無法實現同學們的全面發展，更無法推進新課改的發展和進步。

關鍵詞：五年級語文;情感態度;價值觀;方法策略

引言：

由于小學五年級的同學們年紀還尚小，沒有形成一定的價值觀和人生態度，因此小學五年級語文教師在教學過程中對同學們情感態度和價值觀的培養就顯得尤為重要。教師可以多方面的進行對同學們情感態度和價值觀的教育，良好的情感可以使同學們具有積極的生活態度，也可以使同學們對學習產生濃厚的興趣，進而積極主動的進行學習。小學五年級是同學們形成正確價值觀的關鍵時期，正確的價值觀、人生觀、世界觀可以使同學們具有良好的道德品質和健全的人格，為同學們未來的學習和發展打下良好的基礎。

一、培養同學們情感態度價值觀的意義

當下對同學們情感態度和價值觀的培養，既是同學們自身的需求，也是社會的需要。對同學們進行情感態度與價值觀的教育，就是對同學們進行人文教育，我們的語文學科教育包括科學技術教育和人文教育這兩部分，它們之間互相滲透，緊密連接。科學教育大多是對同學們認知、分析、邏輯和思辨方面的教育，而人文教育則是注重培養同學們的情感、意志、直覺及綜合非理性方面的教育，二者之間相輔相成，缺一不可。小學語文教師在教學中應把培養同學們的獨立思考和獨立判斷能力放在首位，讓同學們具有對美和善的辨別能力，把同學們教育成具有仁愛之心的人，讓同學們具有正確的情感態度和價值觀念，對社會的發展和學科的進步起到積極的作用。

二、小學五年級語文課程情感態度和價值觀教育的策略

（一）在語文學科教育中滲透教育

想要培養小學五年級同學們的情感態度和價值觀，就需要教師在進行語文學科知識傳授時逐漸的滲透價值觀、人生觀、世界觀的教育，引導同學們用發展的、運動的、全面的、辯證的思想去看待世間千事萬物，培養同學們產生辯證唯物主義的世界觀。讓同學們知道要作為一個全面發展的人，僅僅學習和掌握科學知識是遠遠不夠的，還需了解世界發展的客觀規律，了解人生的目的和意義，從而確立正確的價值觀，擁有高尚的道德情操。小學語文五年級教師在教學過程中，應根據課本中的內容對同學們滲透愛國主義教育，把同學們的成長過程與祖國的發展聯系起來，激發同學們的愛國熱情，從而產生報效祖國的使命感和責任感，增加同學們的學習熱情，使同學們的思想可以健康的發展。

（二）積極開展實踐活動

任何一門學科都與我們的日常生產生活有著緊密的聯系，教師可以通過多方面多層次的社會實踐活動培養同學們情感態度和價值觀。讓同學們在實踐中通過主體創造性的方法來解決問題，讓同學們可以將掌握的課本中的知識與體驗，將單一的學科知識和跨學科的綜合性知識結合起來，從而來促進同學們的全面發展。同學們在實踐中只有通過耳濡目染和自身的親自體驗才能確立正確的價值取向，明確人生追求，使思想品格在不知不覺中得到提高。實踐活動能夠拓展同學們的邏輯思維，能夠提高同學們綜合運用知識的能力，還能夠增強同學們的創新意識和創新能力，提升同學們的社會責任感。

例如，我們在學習第六單元《思維的火花》這一單元時，教師就應該學會在教學過程中將識字的過程融入到詩文的理解當中，因為只有引導同學們學會讀字音，識字形，才能夠根據所學習的理論知識生出更加具體的圖像，進而產生思維的碰撞。只有使同學們感受到字里行間所傳達的感情和溫度，才能夠與作者達到靈魂上的共鳴，取得更加理想的教學效果，創造出屬于語文的火花。而在鞏固生字時，教師也可以將理論知識與實際生活進行有機的聯系，因為只有能夠將生活實際引入其中，才能讓同學們認識到學習的理論知識在生活當中也有十分廣泛的應用，進而引導同學們了解在生活上哪個字有什么常見的用處，達到事半功倍的教學效果，這樣同學們在日后的學習過程中也能學會舉一反三。無論在哪個年級的識字教學中，只有教師將感情融入其中，才能讓同學們真正的理解文字所表達的含義，進而在生活中學會學以致用。

（三）通過閱讀培養同學們的情感態度和價值觀

現在語文課本中的文章很多都是名家名篇，既有優美的語言，也包含了豐富的思想情感。 教師在教學過程中可以讓同學們通過有感情的朗讀，如身臨其境，從而撥動情感之弦，讓同學們學會從自身的角度深切體會到文章的情感因素。通過朗讀使同學們產生不同的情緒體驗， 積累知識，開拓視野，從而構建出同學們正確的情感態度和價值觀。

結語

綜上所述，對于小學五年級的同學們來說，具有正確的情感態度和價值觀對于他們未來的學習和發展有著十分重要的意義。因此，小學五年級的語文教師在教學過程中必須注重對同學們正確的情感態度與價值觀的培養，使同學們擁有一個主動的富有個性的學習過程，從而在這樣的學習過程中培養出積極的學習熱情，正確的情感態度和價值觀。

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