小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施

張巧玉

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展以及新課程的不斷改革，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)越來越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，同時(shí)也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展也有很大的作用。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，應(yīng)該從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。本文從三個(gè)方面對(duì)如何在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)階段作為一個(gè)人求學(xué)的啟蒙階段，在這個(gè)事情進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)以及思維方式會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生正處于懵懂階段，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知還是比較模糊的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及發(fā)散性思維的培養(yǎng)都有著重要的影響。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，應(yīng)該從營(yíng)造一個(gè)和諧良好的氣氛以及創(chuàng)新環(huán)境出發(fā)，并且還應(yīng)該創(chuàng)新美術(shù)課堂的教學(xué)方式以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，這樣才能在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本文就如何在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討。

1營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境

如果要讓學(xué)生在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，先要給他們營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)方面的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)過這么長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被激發(fā)出來。在這個(gè)不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的思維是很活躍的。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的大腦是很靈活的，學(xué)習(xí)新知識(shí)也是非常快的。如果一名小學(xué)美術(shù)老師要是想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以從這個(gè)方面下手，小學(xué)美術(shù)老師可以試著給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是要注意，老師不可以去干擾學(xué)生的思想，要讓學(xué)生感受到一個(gè)來自思想上的自由。其實(shí)在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)課堂中，小學(xué)美術(shù)老師可以試著去多給學(xué)生一些自由的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，這樣一來是為了吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，二來是為了要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，如果小學(xué)美術(shù)老師要想給學(xué)生們準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)美術(shù)的小活動(dòng)的話，最好是要提前做好一些準(zhǔn)備，盡可能的讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中，感受到來自思想上的自由，讓孩子們大膽去說出自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的想法。

例如：在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我不把自己當(dāng)做老師，而是以一種朋友的方式去跟學(xué)生交流，我會(huì)在黑板上先畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，然后讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)簡(jiǎn)單的圖形上添加他們想要的一些東西。在每個(gè)同學(xué)畫完之后，問問他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣畫，你的想法是什么。我希望的是，學(xué)生們能夠在這個(gè)美術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，去表達(dá)自己內(nèi)心的一些想法。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)來說，會(huì)有一個(gè)很好的幫助。

2 讓學(xué)生大膽地想象

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，除了讓學(xué)生們培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維以外，我們老師還應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，大膽地畫，大膽地想象。所以，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，還有一個(gè)很重要的內(nèi)容，美術(shù)老師要在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去大膽的想象，這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維也有一個(gè)很好的幫助。所以，美術(shù)老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去大膽的想象。首先，美術(shù)老師要對(duì)學(xué)生們的性格有一個(gè)大致的了解，這樣才能知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)畫畫的時(shí)候，是一個(gè)怎么樣的心態(tài)。更重要的是，孩子們?cè)谛W(xué)這個(gè)階段，其實(shí)是很愛胡思亂想的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的小孩子，他們的思想是純粹的、簡(jiǎn)單的，他們的想法也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、奇奇怪怪的。所以，美術(shù)老師要知道這些了，那么對(duì)你上課也是很有幫助的。

例如：在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我會(huì)先讓孩子們跟著我聽一個(gè)游山玩水的小視頻，聽著水流聲、鳥叫聲、風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音等等，記住不要讓他們看，要讓他們先聽，讓他們閉上眼睛，聽著這個(gè)聲音，在他們的腦子去想象一下，這個(gè)畫面是什么樣的。然后剩下的時(shí)間留給他們讓他們自己根據(jù)聽到的聲音再加上自己腦子里想象的內(nèi)容，把這個(gè)畫面給畫出來。這對(duì)學(xué)生來說，不光是鍛煉了他們的想象力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候腦子里能有畫面，這對(duì)提高他們的想象力來說是一個(gè)很好的方法。

3 在比賽中學(xué)習(xí)

除了上面說的一些方法可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和宣傳思維，其實(shí)還有一種方法可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)老師可以這樣做，把課后留給學(xué)生們的美術(shù)作業(yè)，選一些好的美術(shù)作業(yè)出來，分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這也是為了能夠去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，這些小獎(jiǎng)品可能并不代表什么，但這是對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)過程中的勞動(dòng)成果。然后給他們好的作業(yè)拿出來給全班同學(xué)看看，美術(shù)老師可以給學(xué)生們分成幾個(gè)小組，問問他們?cè)诳戳诉@些好的美術(shù)作業(yè)，有什么想法，把他們的想法說一說。

例如：在上節(jié)課的時(shí)候，我給學(xué)生們留時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂上做的作業(yè)，我會(huì)在里面選出一些相對(duì)來說好一些的美術(shù)作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，一來是為了去鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中的動(dòng)力，二來是為了吸引他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中的興趣。然后把這些選出來的美術(shù)作業(yè)，拿到美術(shù)課上去給全班同學(xué)看看，并給他們分成一個(gè)個(gè)小組，看看他們能在別人的作品中發(fā)現(xiàn)什么，能不能想想自己的美術(shù)作業(yè)和別人的美術(shù)作業(yè)有什么區(qū)別，把他們的想法說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)也可用一個(gè)小組比賽的形式，看看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問題比較準(zhǔn)確，相比之下說說自己的美術(shù)作業(yè)哪里少點(diǎn)什么，哪個(gè)小組說得好，就會(huì)有小獎(jiǎng)品。如果說培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，這倒也是一個(gè)很好的方法，不光是讓學(xué)生們知道美術(shù)作業(yè)的一種什么形式，還讓學(xué)生們知道了自己的問題在哪，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是有幫助的。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)作為一個(gè)人求學(xué)的啟蒙階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展都有著重要的作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和學(xué)生思維的形成也是相當(dāng)重要的。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，美術(shù)老師應(yīng)該不斷地去豐富自己的專業(yè)知識(shí)，改變和設(shè)計(jì)教學(xué)方法以及手段，創(chuàng)新美術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且還應(yīng)該從各方面出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)掘出學(xué)生的潛力，從而更好的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，來適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育提出的要求。

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