新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法研究

裴君

摘要：在新時代高速發展背景下，為了充分滿足高中教育教學提出的各項要求，其高中班主任在日常教學中，不僅要重視理論知識學習，德育工作的有效開展也要給予足夠重視，為學生正確價值觀的形成發展提供科學引導，給學生全面發展奠定良好基礎。為此，廣大高中班主任應結合不同時期的不同要求，積極探索更新穎、多樣化的德育教育理念與方法。

關鍵詞：新課改;高中班主任;德育教育

前言：素質教育強調在日常教育教學中，除了學術學科素養的培養之外，道德修養的培養也要給予足夠重視。對此，作為班級德育教育的重要引導者，班主任引用的德育工作理念、方法是否科學有效，對德育教育效果有著直接影響，也關系著學生的身心健康發展。對此，廣大高中班主任應準確把握各種契機，基于對新課改、學生認知特點與需求的綜合分析，即時更新德育教育理念，引用更新穎、有效的德育教育方法。

一、落實以生為本教育理念

醫生為本的教育理念主要強調的就是要尊重學生的主體地位，結合學生認知特點，以及社會對學生道德修養提出的各項要求做出充分考慮，然后再以此來進行德育教育工作的合理安排，促進德育教育針對性、有效性的顯著增強，給學生身心健康的全面發展創造良好條件。尤其是在社會高速發展背景下，除了專業知識與技能的掌握，對人才實踐能力、道德修養的重視程度也越來越重視。對此，班主任應重視、加強與學生的溝通交流，堅持以平等的態度來看待學生，有針對性的為學生道德修養發展提供科學引導。如，某班主任就針對本班后進生的性格特點的綜合分析，讓具有較高領導能力的學生擔任班長，讓運動能力較強的學生擔任體育委員，這樣既有助于學生后進生集體榮譽感、責任感的進一步提升，也能夠促進其積極、認真學習，取得更理想的德育教育效果[1]。因此，為了充分滿足不同階段的教育培養要求，給學生的學習、生活提供科學指導，廣大高中班主任應及時更新自身教育理念。

二、重視良好班風建設

班風建設是班主任開展德育教育工作的重要路徑，能夠營造出理想的班級德育教育氛圍，為學生的協同進步創造有利條件，同時也能夠促使學生形成良好的團結、集體意識。為此，其班主任應結合新課改提出的各項要求，以及《中學生日常行為規范》等政策法規的相關內容來進行完善班級管理制度的制定，對學生言行舉止作出進一步規范[2]。在明確班級管理制度之后，班主任要把握契機，選擇恰當措施方法來為學生介紹班風建設的重要性，促使更多學生積極主動遵守班級管理制度，從整體上增強學生的集體、規則意識。另外，針對學習型班級建設，高中班主任也要給予足夠重視，全面調動、提升學生參與各項學習活動的興趣，指導學生結合自身學習狀況、能力來制定出更適合的學習目標、計劃。或者是定期邀請一些畢業高中生回到學校去分享一些學習經驗，從學生的角度來為學妹、學弟分享高中學習對未來的影響有多大，以此來從整體上增強高中生對各科學習的重視程度，為學生良好學習習慣的形成發展創造良好條件，給各項德育工作是順利開展奠定堅實基礎。這樣在有效提升學生學習成績的同時，學生的道德修養也能夠獲得有效培養，充分滿足新課改提出的各項要求。

三、注重榜樣作用的發揮

除了新穎、多樣化教育方法的創新探索，高中班主任自身的思想觀念、行為習慣也會給學生的學習成長帶來一定影響。所以，為了取得更理想的德育教育成果，班主任要重視自身榜樣作用的有效發揮，通過不斷的學習、積累來促進自身綜合素養的不斷提升。通過對自身言行舉止的進一步規范來促進德育教育工作有效性的顯著提升。另外，還要積極參與學校舉辦的各類活動，始終堅持以身作則，用實際行動來讓學生感受到班主任給予的關心，主動幫助學生解決學習、生活中遇到的各類困難，促進學生的身心健康成長[3]。

四、加強實踐活動組織

為了促進學生的全面、健康發展，廣大高中班主任在落實各項德育教育工作中，應對學生不同階段的思想觀念、發展需求做出充分考慮，然后開展與之相適應的德育實踐活動，引導學生將德育理論恰當引用到與人交往、生活實踐當中，幫助學生積累更新穎、豐富的社會體驗，給學生的身心健康、全面發展帶來積極的促進作用。如，在節日期間，要積極引導學生參與到各種主題班會活動中。如，某教師在中秋節，就組織本班學生開展了“月圓中秋，傳承經典”的主題班會，使得學生可以獲得更多了解傳統文化的機會。或者是定期組織學生到烈士陵園、博物館去參觀學習，給其愛國主義精神的形成發展創造良好條件。也可以鼓勵一些學生利用假期到福利院，或者是敬老院去送愛心，促使其從不同層面來加深對社會的認識，也能夠在不同方面給其良好道德修養的形成發展帶來潛移默化的影響。

另外，高中班主任還可以在班級中定期組織文明宿舍，或者是優秀個人的評選活動，對于最終評選上的個人或是宿舍，從精神與物質兩個方面給予獎勵。這樣既有助于豐富德育教育內容、形式，也能夠全面調動學生參與各類活動的積極性，促使其逐漸形成良好的學習、生活習慣，探索出更新穎、多樣化的德育教育方法。

結語：

綜上所述，為了給高中生的身心健康、全面發展創造良好條件，廣大高中班主任在日常教育教學中應真正做到對德育工作重要意義的透徹理解，明確自己在德育教育工作中具體承擔著怎樣的責任，明確自身定位，且能夠全身心投入到各項教育教學工作當中，積極探索、嘗試更科學有效的教育方法，促進德育教育效果的顯著增強，給學生良好道德品質的形成發展帶來積極的促進作用，將班主任的積極作用充分發揮出來。

參考文獻：

[1]張忠.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法討論[J].學周刊，2020，（2）：157.

[2]劉孝林.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法研究[J].魅力中國，2019，（46）：56-57.

[3]羅金.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].軟件（電子版），2019，（10）：100.