綜合實踐活動和高中地理教學整合的實踐運用

林建勛

摘;要：高中地理教學者綜合實踐活動與理論教學的整合，可以為學生呈現多種不同形態的教學情景，能夠提高學生理論知識與實踐能力。文章以綜合實踐活動和高中地理教學整合的實踐應用為研究對象，對如何實現教學整合進行分析，希望對地理教育工作者提供幫助

關鍵詞：實踐活動;高中地理;教學整合

引言

地理學科具有綜合性、實踐性、理論性的特點，綜合實踐活動的應用符合地理學科特點，能夠突出地理學科工具性的優勢。在課堂教學中，加強對綜合實踐活動的分析，將此與理論知識教學整合，以此提高課堂教學質量，促進學生地理素質形成。

一、立足教材，設計實踐活動

教材是教學活動的基礎，也是學生學習重點內容，在地理課堂教學中，教師需要根據教材內容設計實踐活動，以此保證教學整合的有效性，實現高效教學。高中地理教學中，教師需要教師對教學資源進行全面的開發與利用，圍繞教學才內容，設計各種類型的實踐活動，使學生在實踐中應用知識學。理解知識。提升能力。

例如，學習《區域自然資源綜合開發利用》這一知識點后，教師可以利用學生前期學習過的我國地圖、人口、氣候等知識點，讓學生繪制一個關于我國自然資源開發利用的地圖，結合以往知識將自然資源開發利用情況、開發特點、資源分類等在地圖上全部標注出來。以此展示學生對中國地理文化的認識。由于這一實踐任務比較重大，教師可以讓學生以小組合作的方式進行學習工作，利用地圖將我國地理、人文資源內容呈現出來。通過合作討論，解決實踐中存在的問題進行，以保證地圖設計的全面性與合理性。這樣一來，不僅能夠培養學生合作能力，同時可以提高學生動手能力與地理意識，有利于地理教學活動順利開展。地理教學中，加強地理實驗地圖設計等實踐教學活動開展，鼓勵學生參與其中，使其感受的地理學科實踐的重要性，從而提高課堂教學質量。

二、立足國家環境，設計環保活動

環境保護不僅僅是國家面對的問題，也是全球生態環境面對的問題。在高中地理教學中，教師可以結合環境問題，設計實踐活動，鼓勵學生將學習知識與環境保護結合在一起，在實踐中認識知識，應用知識，以此提高課堂教學效果。環境保護已經成為刻不容緩的問題，課堂教學中，教師可以將社會熱點問題，如霧霾、沙漠化防治等作為研究課題，引導學生進行討論，分析解決問題的方法與策略，以此提高學生實踐能力。此外，教師可以引導學生對所在城市進行探究，了解本城市對環境治理的方法、措施，并結合地理知識分析該措施方法開展的可行性與優勢。通過這種方式，不僅提升學生知識應用能力，同時可以提高實踐教學效果，對學生學習能力與應用意識培養具有重要意義。地理教學中加強對環境問題的分析，結合實際生活，培養學生環保意識，提升學生人文素養，實現地理教學的真正目的。

以荒漠化防治為例，課堂教學中，教師可以讓學生對這一主題進行實踐，分析我國對荒漠化防治的措施，引導學生對此進行探究。學生在實踐探究中發現。我國最近幾年對荒漠化防治的重視非常高，并采取了一系列的措施，不僅是國家有關部門在努力，其他企業也在努力，支持國家這一行為，如支付寶中有一個功能叫作螞蟻森林，每個人可以通過日常的消費、走步等轉化成能量，利用能量獲取一個種樹的名額，并在荒漠化地區種植植物。通過課堂討論，激發學生學習地理學習熱情，提高課堂教學有效性。

三、課堂應用，提高實踐能力

日常教學中，教師可以將綜合實踐活動應用在課堂上，利用課堂實踐，激發學生動手意識與應用意識。課堂是學生學習主要陣地，也是培養學生素質與能力的關鍵。課堂綜合實踐活動的開展，不僅鞏固學生學習知識，同時可以提高學習積極性。因此，在教學中應重視課堂綜合實踐教學，以此提高學生地理學習能力。

以地理環境對區域你發展這一內容為例，課堂教學中，教師可以將我國首都北京作為研究對象，引導學生對分析該城市的地理環境與區域發展有何影響？。為了提高學生綜合實踐的有效性，教師可以讓學生在課前，通過圖書館，互聯網課，課本，材料，雜志等方式，收集與之相關的材料，并在課堂上與學生一同討論。學生在討論過程中就會發現地理環境對區域發展的影響非常重要，是促進城市發展的關鍵。通過課堂與綜合實踐活動的結合，提高課堂學習效果，促使學生人文素養形成。

四、主題性實踐，促使學生地理素養形成

專題實踐活動的開展，可以充分體現地理學科的特點，能夠為學生展示不同形態的地理知識，高中地理涉及知識較多，不僅有氣候、環境等內容，同時還涉及經濟發展、環境保護知識。課堂教學中可以根據教材內容設計不同專題的活動，如氣候形成原因、地殼運動對地形影響等等，引導學生進行多個方面知識的探究，以此提高地理教學質量，促進學生全面發展。通過專題性實踐活動，可以轉變學生學習態度學習形式，能夠使學生在歡樂的氛圍中，學習知識，實現了寓教于樂。地理綜合實踐教學的應用，改變傳統教學模式，提高學生自主學習，動手學習意識，對學生成長具有重要幫助。

結語

總而言之，在高中地理教學中，重視綜合活動與課本知識的融合，為學生創造動手實踐的機會，使學生在綜合實踐活動中真正理解地理知識，并學會用知識解決問題。通過專題活動、環境保護實踐活動等方式，豐富教學形式，促進地理課堂教學活動順利開展。

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