探究新時期中學(xué)德育管理工作的有效策略

李躍全

摘 要：在素質(zhì)教育的教學(xué)背景下，中學(xué)教育已經(jīng)不僅僅是對于學(xué)生文化課的教學(xué)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的道德方面的發(fā)展，重視德育教育。新時期中學(xué)的德育管理工作成為中學(xué)教育的重中之重，因此要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷摸索創(chuàng)新豐富多樣的德育教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，主要以班主任的管理工作為主，班主任負責(zé)制定班級管理計劃和班規(guī)班紀，通過開展這些工作幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力都能夠有所提高。

關(guān)鍵詞：新課程改革;中學(xué)德育管理;創(chuàng)新策略

隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟政治文化等都在發(fā)生著巨大的變革，導(dǎo)致人們的思想觀念以及生活方式，信息獲取的渠道等也都發(fā)生了巨大的改變。這就要求中學(xué)在開展德育工作的過程中，要適應(yīng)時代的發(fā)展，從不同的角度和方面開展德育工作，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠有效地提高中學(xué)德育工作的效率。

一、重視德育工作，營造德育環(huán)境

中學(xué)在開展德育教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)秉持以人為本，與時俱進，貼近生活的理念。實現(xiàn)德育教育開展的有效性，以及能夠幫助廣大師生正確認識德育教育工作的重要性，將德育工作與教學(xué)工作相結(jié)合，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。學(xué)校在開展德育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，將教學(xué)工作與德育教育相結(jié)合，在開展教學(xué)工作的過程中不斷滲透德育教育，從而促進學(xué)生的德育發(fā)展。在開展教學(xué)工作的過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，幫助學(xué)生樹立正確的行為觀念以及思想觀念，不斷細化教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠踐行課堂行為。同時學(xué)會進行自主思考。教師也要不斷挖掘教學(xué)工作中的德育資源，通過科學(xué)的評價來幫助學(xué)生樹立抗挫折以及抗壓力的能力，讓學(xué)生能夠在健康的德育學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。

二、豐富德育形式，教學(xué)方式靈活化

中學(xué)在開展德育教育工作的過程中，要不斷豐富德育教學(xué)內(nèi)容，也要注重教學(xué)方式的多樣化以及靈活化。首先，要保證德育內(nèi)容的豐富性。中學(xué)學(xué)生在走進學(xué)校之前，對這個世界有了一定的了解，并且對這個社會也有著自己的認識，本身存在著自己的價值觀。因此，教師在開展德育工作時，要根據(jù)學(xué)生的特點不斷豐富德育內(nèi)容，提高教學(xué)效率。其次，要保證德育教學(xué)方式的靈活性。教師在開展德育工作的過程中不能簡單地使用某一種教學(xué)方式，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，要采用多種多樣的教學(xué)方式。例如，可以采用觀影、去養(yǎng)老院、去教育基地進行參觀等，開展德育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)興趣。最后，要注重德育方法的多樣性，注重對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，采用不同的教學(xué)方式實現(xiàn)尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。開展德育工作，提高德育工作的教學(xué)效率。開展德育工作并不是簡單地對學(xué)生進行批評教育以及說理教育等，而是采用多種多樣的方式，例如，可以采用榜樣示范法等，通過多種多樣的方式開展德育教學(xué)工作。

三、進行互動式教學(xué)，提升德育教學(xué)魅力

開展德育教育工作，可以通過互動式教學(xué)來不斷提升德育的教學(xué)魅力，所謂互動式教學(xué)，指的是加強師生之間的交流與溝通，提高教學(xué)效率。加強師生之間的交流，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加有代入感，能夠加強學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動地投入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。教師能夠直觀地了解學(xué)生對于某個問題的看法，從而針對學(xué)生的問題展開教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率。除此之外，開展互動式教學(xué)也有助于消除師生之間的隔閡，建立師生之間的友好關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進行德育教學(xué)的過程中，可以通過借助知識魅力，理論魅力以及人格魅力和藝術(shù)魅力的方式去打動學(xué)生，用邏輯魅力去征服學(xué)生，通過藝術(shù)魅力來感染學(xué)生等，不斷提高德育教育的教學(xué)效果。

四、制定評價指標，完善德育管理

在開展德育教學(xué)工作的過程中，要不斷完善教學(xué)評價體系，通過多種評價方式來測驗學(xué)生的德育發(fā)展程度，不斷完善教學(xué)體系。在進行德育教學(xué)評價的過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，在制定評價指標時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以通過讓學(xué)生進行自我評價的方式展開評價，讓學(xué)生意識到自身所存在的不足，然后進行自我改正。除了進行自我評價的評價方式之外，還可以通過客體評價。如，教師對學(xué)生的評價，家長對學(xué)生的評價，以及其他學(xué)生對于學(xué)生的評價等。通過多種多樣的評價方式，使學(xué)生能夠從不同方面各個角度來了解自己，以及發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺陷，不斷改正自身所存在的問題，從而加強德育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，中學(xué)在開展教學(xué)工作的過程中，不能忽視學(xué)生的德育發(fā)展，因此需要不斷完善德育教學(xué)體系，加強學(xué)生的主體地位，不斷豐富德育教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方式展開教學(xué)。同時也要不斷完善教學(xué)評價體系，也加強中學(xué)的德育工作，提高德育教學(xué)效率，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。

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