優化課堂教學設計，提升課堂教學效率

周基俊

摘 要：課堂上的時間對于學生和教師來說都是非常重要的，所以抓住課堂時間，提高課堂教學的效率是每一個教師都需要努力做到的。尤其是在高中階段，因為學生們面對高考，所以時間會更加緊湊，這就更需要高中教師們抓緊課堂上的每一分每一秒，為學生們講解知識。高中數學的知識具有瑣碎和抽象的特點，較難被學生快速掌握。本文就提出了一些優化課堂教學設計、提高教學效率的措施，希望可以對教師和學生起到一定的幫助。

關鍵詞：優化;課堂;教學設計;教學效率;

在新課標進一步推進的當下，課堂教學效率成為了所有高中學校主要抓的重點和難點。而為了更高效地提升教學效率，優化課堂教學設計對于教師來說是非常有必要的。教師可以先從優化備課環節開始，對自己的教學設計一步步地進行優化，積極更新自己的教學觀念和教學方式，這樣才能更有效地提升自己的教學效率。本文就針對教學效率提出了一些自己的看法和策略，期望能夠幫助數學教師更好地提高自己的教學效率。

1.優化備課環節

課堂教學之前的備課環節對于課堂教學的質量是非常重要的，甚至可以說備課的充分與否直接決定著教學效率的高低，所以，教師應該對備課環節更加重視，教師在備課時應該充分考慮本節課的教學目標和學生的接受程度等情況，這樣才能保證在講課時萬無一失，有效地提高課堂的教學效率和教學質量。教師也可以在課下或者課上的時候了解一下學生的學習情況，以此來更好地規劃和設計下一堂課的講解內容和教學方式，這樣不僅可以更好地加深學生對于知識的掌握程度，還能更有效地提升課堂的教學質量。所以，教師必須更加重視備課環節，在上課之前就決定好課上要講解的內容和教學方式，這樣可以最大程度地提升教學效率。

2.更新教學觀念，創新教學方法

教學觀念和教學方法是教學中對教學效率影響非常大的因素之一，例如，在傳統的教學模式中教師只是在講臺上為學生講解知識點，缺乏了師生間的互動，這種教學模式的教學效率就極其低下。所以，教師應該及時更新自己的教學觀念和教學方法，這樣才能達到更高質量的教學效果。教師可以嘗試將學生進行分組管理，在課堂之上也以小組為單位進行問題的回答和成果的展示，或者引導學生小組之間相互合作進行自主學習，這樣也可以在一定程度上提升教學效率及激發學生學習數學的熱情。所以，教師應該更加積極地嘗試新的教學模式，并在每一次的課后及時進行總結及反思，以尋找到更適合自己和自己學生的教學方法，更好地提升自己的教學效率和學生的學習質量。

3.優化教學結構，將學生作為主體

教學結構一般由課前預習、內容引入、教師講解、內容深化和課下作業等幾個環節組成，這個結構保證了學生可以從陌生到深入地接受新知識，幫助學生更有效地掌握新的知識。但是目前部分教師過于重視自己在教學中起到的作用，遺忘了學生在學習中的主體地位，將原本應由學生自主學習和思考才能起到更好的教育效果的知識，一味地講授給學生，這種做法剝奪了屬于學生自己的思考空間。這樣不僅對學生能力的培養和鍛煉沒有一點好處，還不利于學生數學素養的養成。所以，教師應該及時改正這樣的錯誤，給予學生更多的思考和自主學習的機會，教師應該更多地引導學生而不是直接告訴學生答案，這樣才能更好地促進學生數學能力的養成。教師也可以對課堂練習和課后作業環節進行優化，通過聯系和作業來更清晰地了解學生對于新學的知識點的掌握程度，以此來決定后續課程的開展，使課堂的教學效率進一步提高。

4.注重知識梳理，完善學生的知識框架

高中的知識具有一定的連貫性，學生有一個知識點掌握的不牢固就有可能導致其對于某一類題都束手無策，所以，教師應該更加注重幫助學生回顧和完善之前學過的知識，使他們建立一個更堅實的知識框架。教師可以布置多種不同類型的課后題目，然后根據學生們的回答情況來了解每一個學生知識框架的建立情況，并針對每一個學生來設計相應的完善措施，這樣就可以使每一個學生都擁有一個完善的知識框架。在遇到數學問題時，他們也能更加得心應手的處理和解決，而且在擁有了完善的框架之后，學生們對新知識的接受能力也會更強。所以，雖然在進行學生知識框架的完善工作時，教師前期會比較辛苦，但是當學生知識框架完善后，不僅可以極大地提高學生的成績，還能更好地提升課堂教學效率和教學質量，教師的工作也會輕松很多。

5.重視多媒體的使用，提高課堂教學效率

多媒體是新時期出現的輔助教師進行教學的設備，它可以將數學中較難理解的知識點通過視頻和圖片等形式來直觀表現出來，方便學生更好地理解這些知識點。所以，教師應該學習并熟練地使用多媒體來進行輔助教學，這樣可以極大地擴展課堂容量，將原本用來解釋抽象知識點的時間節省出來講解其他知識。

6.結束語

綜上所述，教師應該及時通過更新自己的教學觀念和教學方法，對自己的備課環節和教學結構進行優化等措施，提高自己的課堂教學質量。教師也需要更加關注學生的知識框架，積極引導學生進行知識框架的完善，這樣也能在一定程度上提高課堂教學效率和學生的成績。

參考文獻：

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