如何打造小學(xué)體育高效課堂探究

孔祥新

摘 要：隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為教師教育的重要目標(biāo)。體育教育作為小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要必修學(xué)科，作為培養(yǎng)學(xué)生的重要方針在小學(xué)課程中具有重要的意義，鑒于此構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂也變得尤為重要。而據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題，在本文中，筆者就分析探討了當(dāng)前小學(xué)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，并就如何打造小學(xué)體育高效課堂進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 高效課堂

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然隨著國家對(duì)于素質(zhì)教育的重視，小學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞各方面的素質(zhì)，在體育教學(xué)中也越來越注重教學(xué)有效性的提升，但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育教學(xué)還存在以下幾點(diǎn)問題：

1.教學(xué)理念落后

根據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中純色的一個(gè)很大的問題就是教學(xué)理念落后，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，仍然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，把教師當(dāng)成課堂的中心，在教學(xué)模式上一直都是傳統(tǒng)的滿堂灌和填鴨式的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，被動(dòng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，教師與學(xué)生之間也缺乏有效的互動(dòng)，使得整個(gè)教學(xué)課堂上氛圍不高，教學(xué)效率低下。

2.體育教學(xué)方式過于單一

當(dāng)前很多體育教師在教學(xué)過程中會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是往往沒有把握重點(diǎn)，不會(huì)注重從學(xué)生的角度出發(fā)，去提供適合當(dāng)前小學(xué)生身心特點(diǎn)的新穎的教學(xué)方式。[1]比如說，現(xiàn)在小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，仍然是只有傳統(tǒng)的幾個(gè)球類訓(xùn)練，跑步訓(xùn)練等，在教學(xué)方法上也都是采用給每個(gè)人計(jì)算成績的方式來進(jìn)行，這很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

二、有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施

通過對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀的分析，筆者提出以下幾點(diǎn)能夠有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的措施。

1.教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)首先要對(duì)教育的三要素有一個(gè)明確的認(rèn)知，那就是整個(gè)教育過程是由教育者、受教育者和教育媒介構(gòu)成的，是受教育者才是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的主體和關(guān)鍵而非是教育者，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要牢牢樹立學(xué)生是課堂的主體的認(rèn)知，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做到一切都是從學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主體，要采取多種方式充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有把學(xué)生當(dāng)成主體，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，才能真正從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，才能真正在教學(xué)實(shí)踐中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)有效性。

2.注重游戲在課堂教學(xué)的運(yùn)用

很多教育學(xué)家都提倡教師在教學(xué)中要注重游戲教學(xué)法的運(yùn)用，特別是對(duì)于年齡小，好動(dòng)愛玩的小學(xué)生來說，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠有效地促進(jìn)他們對(duì)于知識(shí)的掌握和提高教師課堂教學(xué)的有效性。美國著名教育學(xué)家布魯納曾說過“最好的教育方式無外乎就是能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣”，而游戲教學(xué)法就是符合兒童身心特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。小學(xué)體育教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，可以注重把游戲融入其中，讓游戲作為課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，來鍛煉學(xué)生的思維和身體。例如，教師可以通過“一二三木頭人”這個(gè)游戲來喚起學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的興趣。首先，這個(gè)游戲結(jié)合了思維和身體素質(zhì)的方式，能夠讓孩子在跑，跳的時(shí)候有效地打開身體，為接下來的體育訓(xùn)練課程做好準(zhǔn)備活動(dòng)。另外，很重要的一點(diǎn)是這個(gè)游戲寓思維訓(xùn)練于其中，能夠讓學(xué)生在喊停和開始跑，在追人和被追時(shí)有效開動(dòng)腦筋，尋找最佳的逃跑和捉人路線。這種寓游戲于課堂的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，可以提高教師課堂教學(xué)的有效性。

三、注重教學(xué)方法創(chuàng)新

教師在教學(xué)時(shí)，要注重結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取新穎靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率和效果。比如說，教師在教學(xué)時(shí)可以采取方法有效地加深同學(xué)們對(duì)于體育項(xiàng)目的記憶。例如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以先不按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先給學(xué)生講解，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，即教師先不講解正確的姿勢(shì)和要點(diǎn)是什么，而是讓學(xué)生先模仿諸如袋鼠呀，兔子呀，青蛙呀等跳躍的方式，然后教師在給學(xué)生示范正確的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)是什么樣的，這樣與學(xué)生互動(dòng)的方式能夠有效活躍課堂的氛圍，同時(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶，提升課堂教學(xué)的有效性。

除此之外，教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以注重采用分組競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，教師可以把班里的學(xué)生采取一定的條件劃分為兩組，兩組是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，讓他們通過競(jìng)爭(zhēng)比賽的方式進(jìn)行新內(nèi)容的訓(xùn)練，最后進(jìn)行統(tǒng)一的打分評(píng)價(jià)。這種競(jìng)爭(zhēng)方式的建立能夠有效地激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)意識(shí)，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)課堂有效性的提高。

四、注重現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的有效運(yùn)用

隨著科技的發(fā)展，科技與教育融合已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中也要注重現(xiàn)代科技與體育教學(xué)的融合運(yùn)用。[2]比如說，教師在給同學(xué)們講解體育理論知識(shí)的時(shí)候，就可以有效地運(yùn)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放視聽一體的多媒體視頻，給同學(xué)們觀看一些體育運(yùn)動(dòng)的正確示范，讓同學(xué)們可以在正確的視頻講解中加深對(duì)于知識(shí)的印象，以便能夠在體育實(shí)踐中得以運(yùn)用。再比如，教師還可以給同學(xué)們觀看體育健兒比賽的視頻，在觀看時(shí)激發(fā)同學(xué)們的體育熱情，樹立良好的體育意識(shí)和素質(zhì)。除了這種觀看之外，現(xiàn)在設(shè)備在體育課程中的運(yùn)用還有一個(gè)重要的方面，那就是在體育訓(xùn)練時(shí)的運(yùn)用。例如，教師在課堂實(shí)踐中，在進(jìn)行小組賽時(shí)，可以通過現(xiàn)代設(shè)備播放音樂，激昂的小號(hào)，澎湃的號(hào)角聲的音樂可以為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的體育比賽的情境和氛圍，更能夠激發(fā)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的熱情和欲望，有效促進(jìn)良好的體育課堂氛圍的構(gòu)建，有效提升教師課堂教學(xué)的效率和效果。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師要不斷探索，尋找適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，有效提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]趙麗穎.中學(xué)體育教學(xué)有效性策略探索[J]科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2016.12.

[2]韓玉山.如何提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的探索研究[J]體育世界.2012.7.