如何在小學英語教學中激發學生的學習興趣

摘?要：興趣是做好的老師，對于小學生而言，只有在日常的教學中讓他們看到英語教學的趣味和新奇，才能成為他們積極學習英語知識、主動思考英語問題的內在動力。新課程改革明確指出在小學英語教學中應該以激發學生的學習興趣為主線進行教學，將學生的態度從“要我學”轉化為“我要學”，才能促進學生積極探索新知識，積極學習新問題。如何激發學生的學習興趣，是小學英語老師一直在探究的重要教學問題。文章就如何在小學英語教學中激發學生的學習興趣展開討論。

關鍵詞：小學英語教學;激發;學習興趣

孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，給我們現代的教育啟示是興趣對于學習很重要。因此為了提高英語教學質量，促進學生英語綜合能力的發展，老師必須重視學生學習興趣的培養，讓學習成為學生的內在驅動力，讓探究成為學生的一種本能，真正實現學生積極主動的學習知識，積極主動的探索問題，積極主動的與老師交流，促進師生之間友好互動，教學相長。

一、 優化師生關系，營造良好氛圍

課堂是師生共同的課堂，更是師生進行交流的主要場所。在小學英語教學中，為了激發學生的學習興趣，老師必須從自身出發，轉變自己的教學觀念和角色，將生本理念貫徹落實。真正做到“為了學生一切的發展而教學”“為了一切學生的發展而教學”，強調學生的學習主體，發展主體地位，讓學生以積極的姿態參與到教學活動中。老師首先要轉變自己的教學角色，從原來的課堂控制者轉變為現在的學生學習的引導者、課堂的組織者，對于整個教學活動起到充分的引導作用。其次，優化師生關系，建立亦師亦友的良好關系，與學生之間進行充分的交流，減少與學生之間的心理隔閡，這樣才能為學生營造寬松、民主、愉悅的課堂氛圍，讓師生之間相互尊重，相互信任，才能產生更多的情感信息，調動學生的學習熱情。

在日常學生遇到一些困難，或是回答不上來問題時，這時老師不要急于打斷學生，而應該對他們進行鼓勵，親切地說一句，“You are good. Have a try.”通過這樣的言語交流和情感鼓勵增強與學生之間的友誼，讓學生感受到老師對自己的期望和期待，充分調動學生的主動性和積極性。在平時教學中要放下自己教師的姿態與學生平等交流，和諧相處，讓學生避免從內心里對教師的排斥心理，而是愿意親近老師，愿意聽從老師講課，愿意接受老師的引導和教誨，從而才能使得教學環境更加活躍，教學氛圍更加良好，調動學生的積極性、主動性。

二、 優化教學方法，增強知識體驗

為了充分調動學生的學習興趣，在日常的教學活動中，老師要改變傳統照本宣科式的教學模式，實現教學方法多樣化，教學模式豐富多彩，讓學生感受到持久的耳目一新，不斷接受新奇、新穎的事物，才能使得學生的學習積極性被充分的調動，課堂注意力被高度的集中，讓小學英語課堂達到最佳的教學效果。

（一）游戲教學法

小學生們性格活潑愛動，游戲是他們喜聞樂見的教學形式。為了在課堂上激發學生的學習興趣，老師應該重視教學游戲的應用，利用游戲讓學生快速地進入到課堂中，學習知識，提升能力。例如：在英語單詞的學習中，老師可以展開“I do， you say”的小游戲，例如：在學swim這個單詞時，老師可以用動作，讓學生進行猜測，有助于學生學習思維快速運轉，并從小游戲中感受到學習單詞的快樂性。老師要引領學生們將這一單詞的漢語意思、拼讀以及讀音一一表達，在拼讀中提高學生的單詞記憶能力。另外，還可以采用“Brainstorm”的小游戲，讓學生注意力高度集中，并使每個人快速緊張起來，既能夠讓學生學會讀單詞、認單詞，還能夠跳動學生的創造性、積極性，激發他們的學習興趣。

（二）歌謠教學法

歌謠朗朗上口，節奏性強。符合小學生們的心理特點，當學生們感受到跌宕起伏的旋律時，心情就會放松和愉悅，更能夠使得自己的心理達到興奮狀態，有利于讓學生與最佳的姿態進入到英語學習中。另外，通過音樂更能夠豐富課堂的教學形式，有助于促進學生英語聽說能力的培養。例如：在學習one two three four five six seven eight nine ten這幾個英語單詞時，老師可以利用《How old are you？》這個歌曲進行單詞練習，并且讓學生將每一個數字的歌唱都帶上必要的動作，one就伸出一根手指，two就伸出兩根手指，依此類推……學生們一邊唱著一邊學著學的，更加積極，唱得更加開心，學習效果達到了最佳，讓學生感受到英語學習的樂趣和收獲的喜悅，真正實現學生學習興趣的提升和培養。

（三）多媒體教學

傳統的英語課堂是一本教材、一張黑板、一根粉筆，這樣的教學模式枯燥無味，不利于學生學習興趣的培養。隨著信息時代的發展，老師應該重視多媒體教學，利用多媒體為英語課堂融入圖片、音頻、視頻等等多元化的教學元素，讓學生在這些多元化的教學元素中激發興趣，提升能力，感受到英語教學課堂的新奇感、趣味感，讓學生愿意學習英語，樂于學習英語。例如：在Chinese festivals的學習中，老師可以利用多媒體給學生播放我國傳統節日的短視頻，讓學生直觀感受Chinese festivals的場景，通過短視頻吸引學生的注意力，讓學生感受到英語課堂的趣味性、生動性，利用視頻成功地將學生引入到英語知識的學習中，達到更好的教學效果。

三、 結束語

培養學生的學習興趣，對于一節課的展開具有重要意義，充滿趣味性的課堂，才能給予學生耳目一新的感覺，讓學生積極融入，密切配合。老師在日常的教學中應該重視多樣化教學方法的使用，為課堂融入更多的新奇化、趣味性的元素，調動學生的積極性，讓學生以最佳的姿態投入到英語學習中，使他們對于英語這門學科產生耐久的興趣，樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

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作者簡介：

姚云秀，江蘇省南京市，江蘇省南京市棲霞區實驗小學。