構建初中英語智慧課堂的教學分析和教學探索

盧志群

摘要：英語一門國際化的語言，英語學習的重要意義是不言而喻的，當代學校的教學原則是培養高水平的人才，英語不僅是一門學科，它也是學生的一個語言工具，隨著社會和國家的不斷發展和進步，英語的掌握程度越純熟，學生的機會就會越多一些，尤其對于大城市而言，英語是一個必要條件，而不是充分不必要條件。因此，本文主要以初中九年級英語為載體，并結合筆者自身實踐，對構建初中英語智慧課堂的教學分析和教學探索的這一教學問題進行一番詳細的描述和說明。

關鍵詞：初中英語;智慧課堂;教學分析;教學方法

英語的學習是一個的過程，在初中英語教學中，英語教師一定要認真設計課堂，讓學生體會到英語的魅力，從而不斷積累，不斷提升自己的能力。教師要注重英語教學的課前預習，注重英語教學的興趣激發以及注重英語教學的學生實踐，增強英語教學課堂的質量。

一、中學生在英語學習中出現的一些不足及原因

初中生在進行英語學習的時候應該有目標性，尤其對于初三年級的同學來講，只有注重好考綱和考點，才能取得中考的勝利。但是一些學生在學習的時候，無法抓住學生的重難點，對于考綱不明晰，而且基礎較差的學生還存在拼寫錯誤、語法錯誤等基本的錯誤現象，這都影響了學生的英語中考成績。

對于英語教師而言，部分英語教師缺乏教學經驗嗎，對于課堂的設計比較單一，英語教學要提升學生聽、說、讀、寫、譯等五個方面，而一些教師的教學重點有所偏離，更注重學生的讀和寫的能力，而忽略的學生的聽力和口語，一些學生會出現“啞巴英語”的現象，這樣的教學就說明不夠精準，教師要提升自己的教學能力，改進教學方法。

二、構建初中英語智慧課堂的教學分析和教學方法

（一）注重英語教學的課前預習，做到重難點了熟于心

預習的這個教學環節對于學生來說是非常重要的，有了預習，學生的學習目標會更加具體和鮮明，學生在學習的時候可以變得有的放矢，有條不紊。因此，英語教師要為學生提供英語文章閱讀預習方法，這項工作要在新授課之前進行，學生應該在老師講之前自己通讀全文，了解文章的大意，將陌生的單詞勾畫出來，不理解的語句也畫出來，圈出常用的詞組，在旁邊寫下文章不理解的地方，自己做好分類整理。

（二）注重英語教學的興趣激發，運用多媒體點燃課堂

教師應該注重英語教學的興趣激發，因此，初中英語教師可以通過豐富的圖片、有趣的動畫來展示文字，激發學生閱讀創意，好音樂緩解學生的學習心情，這些都是為學生學習英語的筆，為學生創造良好的閱讀環境。多媒體點燃了英語課堂，學生在觀賞了圖片之后對于課文有了印象，學習變得更加輕松和愉悅。

例如，在講解《China and the world》這一課的時候，筆者就注重英語教學的興趣激發。筆者運用大屏幕為學生展示了我國一些著名風景的圖片，雄偉的長城、壯觀的黃果樹瀑布、杭州的西湖等美景讓學生盡收眼底，我還為學生的播放了歌曲《大中國》，調動學生對于祖國的熱愛之情，并在圖片中穿插展示“a great number of”“”fetch”“introduce”“strange”“lie in”“height”等單詞和詞組，加深學生的印象，讓單詞教學變得更加輕松，并指導學生掌握that/which引導的定語從句。因此，教師要注重英語教學的興趣激發，運用多媒體點燃課堂。

（三）注重英語教學的學生實踐，增強學生的口語能力

初中英語教師應該開展實踐性的教學，英語的教學要求學生具備聽、說、讀、寫、譯五大能力。在中國的教學中，很多學校還是不夠關注學生的口語教學，一些學生還是會出現“啞巴式英語”的學習狀態，缺乏對話的技能。因此，初中英語教師應該設計靈活互動的對話性教學課程，增強學生之間的合作能力，以小組的形式來講學生分成眾多小組，指導學生完成課本中的對話，還可以自己進行對話的創編，增強學生的創新能力，完善學生的口語能力。

例如，在講解《English around the World》這一課時候，教師就開展了英語教學的學生實踐。教師要指導學生學習對話。為了增強學生口語練習的效果，教師可以將學生分為對話的小組，設計對話，Q：Why should we learn English？ A：Since English is a worldwide language and can be used in many ways ，so we must try oue best to studt English.在學生的對話中注意學生的發音和語法，提出問題“Could you give us some advice on how to leran English well？”，指導學生回答。注重英語教學的學生實踐增強了學生的口語能力，激發了學生的口語能力。

綜上所述，初中英語教師應該積極的開發英語課程，激發學生學習英語的興趣，增強學生的能力，不僅要提升學生的英語成績，還應該提升學生的英語實踐的應用能力，讓學生能說、能寫、能用，培養高水平的英語人才。

參考文獻：

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