淺談如何提升企業學習力

摘 要：面對現代企業制度下新體制、新機制的要求和市場競爭的挑戰，我們越來越深刻認識到，現代企業之間的競爭，說到底是人才的競爭，是員工的學習力的競爭。員工隊伍的整體素質關系著企業的生存與發展。因此組建一支文化、技術、業務素質兼備的綜合型人才隊伍，已經成為企業當務之急，重中之重。

關鍵詞：學習目標;培訓體系;有效機制

一、確立學習目標、建立培訓體系，搭建員工學習平臺

提升學習力，要著眼于企業未來發展的需要。按照企業發展戰略，我們著手制定了《員工培訓工作五年規劃》，確立了“新觀念，新方法，新結構”，“高素質、高水平”，“建立一支強有力的員工隊伍”的“三新、兩高、一強”的培訓工作目標。擬訂了分級培訓與重點培養，學歷培訓與技能培訓并重，自培與送培并舉，理論和實踐相結合的提升學習力工作方式。

為使提升學習力建設工作納入系統化、規范化的軌道，我們結合公司實際，加強了培訓網絡體系建設。一方面成立了由黨政領導牽頭，各職能部門相關領導組成的培訓領導機構，負責定期召開會議，決策培訓工作中的重大事項，解決重大問題，并督導考核基層培訓的工作進程。另一方面，我們按照系統化、網絡化的要求，在建全培訓領導機構的同時，建立了由集團―子（分）公司―基層單位組成的三級縱向培訓體系和實施組織。重新制定了培訓工作制度，完善了培訓工作職責，規范了三級培訓工作程序，從而使培訓工作形成了一個閉合的培訓、管理網絡，使培訓項目分級實施，各負其責。

隨著三級培訓體系的形成，我們調整并建立了兼職教師隊伍，分三級選拔具有一定政治素質、較高技術理論水平和實際操作能力的專業技術人員聘為兼職教師，分別負責各級培訓體系的教學工作;另一方面，我們結合我單位培訓工作的特點和實際制定了《熱電集團員工培訓工作暫行管理辦法》、《熱電集團員工培訓工作考核管理辦法》以及培訓委員會工作制度、培訓辦公室工作制度、兼職教師以及教案編寫制度等十余項新的工作制度。

二、建立有效機制，廣開成才渠道，激活全員學習動力

企業改制過程中的員工身份置換，形成了較強的危機意識和緊迫感，就此，我們因勢利導，通過建立學習激勵和崗位競爭機制，把員工工作的壓力轉化為學習的動力，調動員工學技術、學業務的積極性。

一是建立有效機制，激發學習潛能。提升學習力，需要相應的機制政策做保證，才能充分調動員工參與學習的主觀能動性，努力成為與企業發展相適應的高素質人才。近年來，公司制定的《關于進一步鼓勵一線員工攻讀本崗本專業職業專科以上學歷的有關規定》和《關于評聘熱電公司助理工人技師》等機制的激勵下，激發了一大批員工的學習熱情，員工自主學習的積極性逐漸提高，一大批一線技術骨干從中受益，公司員工整體文化層次、技術水平逐漸得到改變。目前，公司具有本專科學歷人員，占員工總數的%;高中級技術員工名，占操作員工總數的%。

二是廣開成才渠道，確保學以致用。從企業長遠發展看，員工整體素質與企業發展相比還存在著一定差距。隨著高技術員工的老齡化，面臨著新老技術接替的難題，這種形勢迫切要求我們對現有青年技術員工的知識結構和技術素質進行開發。公司認為從不同渠道引導員工成才，是企業最有效、最實際的途徑。在運行與檢修專業的一線青年骨干中，通過理論、實踐、業績的三重考核，評聘工人技師，規定聘用期間享受政策性傾斜的優厚待遇。到目前已經建立了涉及十余個專業助理工人技師隊伍，成為企業生產作業中的骨干力量。同時，我們進一步打破干部、工人界限，實行全員競聘上崗，招聘具有技術特長和業務能力的優秀員工充實到了管技崗位。

三是倡導先進理念，營造學習氛圍。公司在全面灌注集團公司“勝任本職是人才，超越自我是優秀人才”的理念過程中，在員工中廣泛征集符合公司特色的人才和培訓理念，并大力宣傳技術明星、崗位能手的事跡，在員工中營造了濃厚的“學技術有用、用技術有為”氛圍，公司堅持每年召開先進人物表彰會，公司領導為他們頒獎。在他們自身獲得榮譽和認可的同時，也進一步調動了廣大員工積極學習，崗位成才的熱情。

三、立足企業發展，注重培訓實效，提升團隊學習能力

公司采取三結合的方式，不斷提升團隊學習能力，促進員工隊伍的整體素質的提高，為產業發展提供了人力資源儲備。

一是集中培訓與自主學習相結合。三級培訓體系的運行使公司培訓工作得到了分級管理。公司按照各單位上報的培訓需求進行了討論、分析、審批，制定全年培訓計劃，定期組織相關專業員工，采取集中培訓的方式進行系統教學，保證整體培訓規劃的落實。同時，把培訓重心下移，以車間、班組為重點，進一步增強了培訓的實效性。以培養知識型、技術型員工為目標，建立《星級員工評比制度》活動，調動了員工學技術、練業務的積極性。

二是重點送培與聯合辦學相結合。近年來，為培育適應崗位優秀人才和專業拔尖人才，我們有重點地選送了一批員工，系統地進行了特種崗位的安全及專業知識的學習和本崗位新工藝、新技術的知識再深造，為企業發展注入了活力。另一方面我們與大學采取聯合辦學的方式，抽調員工脫產參加學歷教育，為熱電產業的發展積蓄了力量。

三是安全培訓與技術培訓相結合。在日常生產作業中，我們把安全培訓與技術培訓有效地結合起來，采取建立個人技術檔案、模擬事故演習，按月、季度進行技術調考、現場答辯等方式對技術操作進行測試，同時，我們堅持每年一次的全員技術大比武，使技術培訓真正服務于安全生產。

作者簡介：

賈兆昆（1983.08—），漢族，男，河北樂亭人，大學專科，研究方向：企業培訓工作。