初中英語(yǔ)教學(xué)中如何規(guī)避“男生危機(jī)”現(xiàn)象

林寶戀

摘 要： 男生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果整體不如女生，本文分析了男生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，探索了更適合男生的英語(yǔ)課堂模式，旨在讓男生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞： 男生危機(jī) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn) 課堂教學(xué)模式 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)興趣

上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所在近1500份問卷數(shù)據(jù)的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)“男生已經(jīng)被女生全面超越”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，上海市的中小學(xué)生，從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)，女生每一個(gè)科目的平均成績(jī)幾乎都高于男生，英語(yǔ)成績(jī)的差異最明顯，接近8分。

筆者對(duì)自己所從教的班級(jí)進(jìn)行初二、初三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的跟蹤，兩年的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)缦拢?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/01/14/wjlt201671wjlt20167188-1-l.jpg" style="">

以上數(shù)據(jù)表明，男生的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)不如女生。那么，是什么原因?qū)е逻@種情況呢？如何縮小男女生之間的學(xué)習(xí)差距？筆者認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)第一線的同行應(yīng)充分了解男生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理等方面的特點(diǎn)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有意識(shí)地因性施教，選用更適合男初中生的課堂教學(xué)模式，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。下面我們分析男生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)并采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式。

一、男生更喜歡動(dòng)手體驗(yàn)和探索實(shí)踐的活動(dòng)。男生和女生的大腦存在性別差異，女生具有更為復(fù)雜的感知記憶能力，對(duì)聲音的語(yǔ)調(diào)更為敏感。男生則需要更多的觸覺型體驗(yàn)，才能激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性，男生對(duì)動(dòng)手體驗(yàn)和探索實(shí)踐更偏愛和擅長(zhǎng)。教師要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)的、形式多樣的、節(jié)奏多變的教學(xué)活動(dòng)。如在初一階段可多些“動(dòng)手動(dòng)腳”“大喊大叫”“又蹦又跳”的活動(dòng)，初二時(shí)則多些“相陪相伴”式的活動(dòng)（如pairwork，groupwork，chaindrill等），初三時(shí)則理性思考的活動(dòng)（如演講、辯論等）可多些，讓每位學(xué)生在能力所及范圍內(nèi)饒有興致地、目的明確地參與課堂教學(xué)，并最大限度地獲得成功體驗(yàn)，享受成功的愉悅。筆者在教授仁愛英語(yǔ)七下的問路和指路話題時(shí)，把教室當(dāng)成街道，讓學(xué)生扮演指路者和問路者，把教室當(dāng)成生活的舞臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

二、男生似乎特別看重教師對(duì)自己的關(guān)注，需要明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)更關(guān)注男生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并幫助每個(gè)男生制定切合自己實(shí)際的可行性目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要由長(zhǎng)、中、短期目標(biāo)相結(jié)合。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，除了中考取得高分這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)外，還應(yīng)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如學(xué)好英語(yǔ)的職業(yè)規(guī)劃，如英語(yǔ)教師、主持人、播音員、翻譯官、記者、導(dǎo)游等。有了學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，要制定中短期目標(biāo)，即階段性目標(biāo)或小目標(biāo)，首先實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，積小勝以致大勝。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體明確，這樣學(xué)習(xí)的方向會(huì)變得有序和清晰。例如一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)設(shè)計(jì)是：

1.學(xué)習(xí)總目標(biāo)：扎實(shí)學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異成績(jī)（即考上140以上，總分150分）。在這里，“扎實(shí)”二字是總目標(biāo)的關(guān)鍵所在，有了它，其他事情就會(huì)水到渠成

2.中期目標(biāo)：在本學(xué)期期末考出85分以上的好成績(jī)（原來成績(jī)?cè)?0分左右，總分100）。

3.短期目標(biāo)：掌握盡可能多的單詞、詞組和典型句子。每次的單元考進(jìn)步3分以上，單元考為每周一考。

4.周、日目標(biāo)：（1）每日除完成作業(yè)外，多余時(shí)間對(duì)本日所學(xué)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子進(jìn)行匯總；對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行匯總；復(fù)習(xí)背誦以前學(xué)過的單詞及詞組5個(gè)、典型句子1句。（2）周末除完成作業(yè)和每日目標(biāo)任務(wù)外，多余時(shí)間復(fù)習(xí)本周已匯編的各類題型，英語(yǔ)對(duì)單詞、詞組和句子進(jìn)行復(fù)習(xí)；至少寫作文一篇、評(píng)作文一篇。（3）每月對(duì)本月匯編的題型、單詞及詞組、句子、作文進(jìn)行復(fù)習(xí)、回顧。

教師要及時(shí)對(duì)短期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生給予精神上和適當(dāng)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能實(shí)現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并幫助他們尋找原因或及時(shí)修訂目標(biāo)。

三、男生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)是興趣。男生是興趣型動(dòng)物，男生不是不愿意讀書和學(xué)習(xí)，而是往往不愿意做那些他們不感興趣的事物。男生不愿意單調(diào)重復(fù)做事，他們需要對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)和刺激，教師在教學(xué)中要著重發(fā)現(xiàn)男生的興趣點(diǎn)，并以此為契機(jī)，展開教學(xué)。筆者認(rèn)為教師可以從以下幾方面提升男生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力能提升學(xué)生的興趣。根據(jù)問卷調(diào)查，大部分學(xué)生希望英語(yǔ)老師風(fēng)趣幽默，能不時(shí)讓課堂發(fā)出笑聲；上課能盡量用英語(yǔ)授課；對(duì)學(xué)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)；該嚴(yán)格時(shí)要嚴(yán)格，對(duì)課文和單詞背誦等要嚴(yán)把背誦關(guān)，因?yàn)閲?yán)師出高徒。事實(shí)證明，當(dāng)遇到一名不受尊重的教師時(shí)，男生會(huì)更容易受影響，更容易放棄。

2.采用更引起男生興趣的教學(xué)手段。視覺是男性感知和獲取資訊最為發(fā)達(dá)的方式。對(duì)于男生形象思維、語(yǔ)言能力方面的不足，教師應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的形象性、直觀性和趣味性，運(yùn)用多種教學(xué)方法“投其所好”，如觀看英語(yǔ)課文視頻、英文故事片、做游戲等。這樣不僅可豐富男生對(duì)英語(yǔ)的直接感官，而且可豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

因此，一堂適合男生的好的英語(yǔ)課堂，應(yīng)具有動(dòng)手體驗(yàn)語(yǔ)言情景的活動(dòng)，播放相關(guān)視頻來刺激男生的視覺，防止過多的機(jī)械性訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性的競(jìng)賽。同時(shí)老師應(yīng)注意對(duì)男生多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)罵，甚至不責(zé)罵，語(yǔ)言富有幽默感。時(shí)時(shí)關(guān)注男生，對(duì)他們提出可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并耐心幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只要我們有耐心，男生危機(jī)現(xiàn)象可以得到改善，讓男生在英語(yǔ)課堂盡情地奔跑。

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