中職院校籃球教學的有效性提高策略研究

摘要：籃球作為集趣味性、競技性等于一體的綜合性運動項目，在中職院校教學中一直受到學生的喜愛，在中職院校教學中，除了要注重專業技能課教學，還應加強學生對體育等學科的重視。本文將簡要闡述中職院校籃球教學現狀，分析其中存在的問題，在此基礎上探討提高中職院校籃球教學有效性的策略，促進中職院校學生身體素質和運動技能的有效發展。

關鍵詞：中職院校籃球教學;有效性;現狀;策略

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0180-01

1 中職院校籃球教學現狀分析

1.1教學方法單一。目前我國很多中職院校教學理念落后，籃球教學長期得不到有效重視，教學沒能從學生的能力現狀與興趣需要出發，導致學生的學習積極性不強，參與訓練的意識不足，沒能達到促進學生自主反思實踐效果，教學方法傳統單一，影響了籃球教學訓練的總體質量。

1.2教學設施不足。現如今，我國很多中職院校籃球教學所需的場地以及設施都不夠完善，例如，有些籃球設施不健全，缺乏標準化的籃球設施，現有的教學訓練器具不足，教師缺乏有效的教學教程，缺乏開展各種技巧訓練的輔助器械，標準化訓練場地不足，因此直接影響著籃球教學質量。

1.3訓練方法不合理。訓練方法不合理是制約籃球教學的質量的主要因素，籃球對運動員的身體素質要求較高，在實際訓練的過程中涉及對運動員進行速度、耐力、爆發力的培訓，還要進行專門的上肢訓練，耐力訓練更是籃球運動員訓練的基礎。但是，有些教師往往在課堂上采用無差別的統一訓練，安排一樣的訓練內容，保持統一的訓練強度，這在很大程度上只適合部分學生的需要，導致部分學生跟不上訓練節奏，沒能達到良好的訓練結果。

1.4教學模式單向。當前中職院校籃球教學的教學模式主要以單向傳授為主，老師和學生之間缺乏溝通，老師沒能促進學生主動理解籃球動作、技巧與應用方式，老師講和學生聽的方式仍占據課堂活動的主導地位，學生模仿性的訓練方式往往不得要領，雖然教師保持了課堂教學的緊湊性，學生表面上進行了動作要領的練習，實際上學生之間、老師與學生之間缺乏有效的互動，無法滿足學生的學習需求，導致很大一部分不熟悉籃球的學生逐漸喪失了對該運動的學習信心和興趣。

2 提高中職院校籃球教學的有效性

2.1對教學方法進行改進。在教學方法方面，可采用小組合作學習的方式，建立籃球學習小組。籃球是一項團體性運動，如何與隊友之間進行有效配合也是必須掌握的一項技能。這種小組合作學習的方式可以鍛煉學生們的團隊協作能力，一方面可以通過組內成員之間的相互扶持實現共同提升，另一方面則有利于分層教學方法的應用。因為不同學生的籃球基礎存在差異，不適合統一采用相同的教學內容和標準。而分組教學則可以解決大班集體授課的弊端，針對不同的小組制定不同的教學計劃。同時在評估時也應從多個角度開展，綜合考量籃球技術、興趣以及學習成果，制定分層次的考核標準，使得所有學生的學習需求都可以獲得滿足。

2.2完善中職院校籃球教學基礎設施。廣大中職院校應充分認識到籃球教學的重要性，應當優化教學資源的分配方式，根據學生的學習需要，不斷完善校內籃球設施，合理配置籃球教學的時間，滿足學生對籃球理論與實踐訓練的需要。要對籃球場地使用規章制度進行完善，避免出現其他活動占用籃球場地影響教學的情況發生，為教學活動的開展創造良好的條件。

2.3游戲訓練。游戲訓練法是當前較為流行的教學方式，運用游戲訓練法可以有效解決傳統籃球教學機械訓練的弊端，有助于提高籃球教學訓練的合理性與豐富性。游戲訓練的方式應當創設輕松的氛圍，注重以籃球技巧與團隊協作作為比拼的關鍵因素，在此基礎上有效鍛煉學生的觀察力、反應力、分析力。游戲訓練應用有助于把教學項目融入到游戲活動當中，可以消除學生訓練的疲勞感，促進學生主動投入到籃球訓練活動當中。

2.4加強教師隊伍建設。中職院校籃球教學效果和教師的專業素質之間存在著緊密的聯系，想要提高籃球教學有效性，必須加強教師隊伍建設。應聘請具有專業資質的教師擔任籃球的教學活動，最好是職業籃球教師。還要定期組織體育教師進行培訓和學習，提升他們的綜合技能，促進教學質量和成果的提升，為籃球教學的開展提供良好的保障。

綜上所述，為了有效的提高中職院校籃球教學的有效性，應從四個方面入手，一是對中職籃球教學方法進行改進;二是對教學設施進行補充完善;三是對訓練方法進行創新;四是提高教師隊伍建設，為學生們身心發展和籃球技能的提升奠定堅實的基礎。

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作者簡介：劉靜宏（1969—），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱技師學院高級講師，研究方向：體育教育。