基于校企合作模式下職業(yè)教育改革發(fā)展探索

謝洪建

摘要：校企合作是隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)和能力要求提高而推出的創(chuàng)新教學(xué)模式，是適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展需求，增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，有利于學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的舉措。高職院校和企業(yè)必須積極開(kāi)展發(fā)展路徑的探索，利用好校企合作模式實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育改革。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討校企合作模式下職業(yè)教育改革發(fā)展，希望能夠提出有效見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：校企合作;職業(yè)教育;高職院校

前言：新形勢(shì)下職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，除了要重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，更要注重的是綜合素養(yǎng)方面的提升。職業(yè)學(xué)校要把握校企合作模式優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，不斷累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企合作信息高效互通

互聯(lián)網(wǎng)的誕生使人類(lèi)進(jìn)入了數(shù)據(jù)大爆炸時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)為人們的生活帶來(lái)了極大的影響。校企合作要學(xué)會(huì)對(duì)信息化數(shù)據(jù)進(jìn)行利用，享受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的便利，使得職業(yè)教育改革發(fā)展更加高效化和實(shí)用化。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)，一直以來(lái)都存在著一個(gè)不對(duì)稱的痛點(diǎn)——學(xué)生在尋找實(shí)習(xí)和工作時(shí)往往因?yàn)檎也坏胶线m的去處而一籌莫展，而企業(yè)在尋找優(yōu)秀的應(yīng)屆生時(shí)也常常苦于找不到方向而束手無(wú)策。然而校企合作的推行可以使這個(gè)問(wèn)題很快的找到解決路徑，可是學(xué)校應(yīng)屆生數(shù)量龐大，且學(xué)校在篩選不同資質(zhì)的學(xué)生上也存在著一定的困難，相應(yīng)的，不同企業(yè)不同崗位對(duì)人才的需求也不同，學(xué)校在這樣的情況下來(lái)對(duì)接學(xué)校是十分低效的。基于此，學(xué)校和企業(yè)可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行利用，例如可以運(yùn)用創(chuàng)建校企合作相關(guān)的微信公眾號(hào)和應(yīng)用程序，以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和企業(yè)之間的高效對(duì)接。學(xué)校和企業(yè)共同構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，并給予學(xué)生權(quán)限，讓學(xué)生們能夠自主在平臺(tái)上發(fā)布自己的信息，并由學(xué)校進(jìn)行核查和推薦，保證人才的質(zhì)量和真實(shí)。企業(yè)也可以公開(kāi)在平臺(tái)上發(fā)布招聘信息，詳細(xì)地將人才需求發(fā)布并進(jìn)行匹配，以透明化的方式尋找自己的目標(biāo)人員，也可以讓符合條件的學(xué)生能夠快速的獲取招聘信息并主動(dòng)出擊，使得學(xué)校和企業(yè)的就業(yè)問(wèn)題解決的效率都得到提高。

2.促進(jìn)校企合作方式多元化，相互間給予更加全面的幫助

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求更加復(fù)雜，所以校企合作方式也應(yīng)當(dāng)更加的多元化，為彼此之間提供更為全面的幫助，充分滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，使得人才發(fā)展和企業(yè)發(fā)展都更具時(shí)效性和創(chuàng)新性。校企間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)商，開(kāi)展合作前要充分考慮市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需求，能夠充分認(rèn)識(shí)對(duì)方的利益和所能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，也要明確對(duì)方的需求點(diǎn)，這樣就注定了校企合作的形式不能夠過(guò)于單一，必須以多元化的方式實(shí)現(xiàn)合作效用的最大化。企業(yè)可以為學(xué)校提供雄厚的資金支持，引入先進(jìn)的設(shè)備和師資，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件得到提升，讓學(xué)生們從枯燥的教材中解放出來(lái)，不再被傳統(tǒng)的思想束縛住，可以去了解行業(yè)的最新動(dòng)向和趨勢(shì)，牢牢把握行業(yè)的脈搏。企業(yè)還可以派高管和講師到學(xué)校開(kāi)辦專業(yè)講座，或是開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)小組，幫助學(xué)生利用有限的校企資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)校企合作的價(jià)值進(jìn)行充分的挖掘。而學(xué)校在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也可以將學(xué)生輸送到工廠和車(chē)間有組織的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，與企業(yè)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，在辦學(xué)宗旨和企業(yè)理念的基礎(chǔ)上共同商定人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商。建立專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的協(xié)同育人機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系，實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，積極推進(jìn)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化、一體化教學(xué)模式，不斷提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。這樣使得實(shí)踐和文化教育雙管齊下，為學(xué)生提供合適的設(shè)備和鍛煉場(chǎng)地，了解將來(lái)職業(yè)需要做的工作，適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，為學(xué)生們通向?qū)?lái)的職業(yè)道路做好充足的準(zhǔn)備。

3.共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在充分實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)合作共贏

職業(yè)院校給學(xué)生帶來(lái)的專業(yè)知識(shí)往往局限于課本，以這種方式進(jìn)行人才培養(yǎng)會(huì)使得學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在將來(lái)的工作中可能難以適應(yīng)，這無(wú)論對(duì)學(xué)生還是企業(yè)都是十分不利的。所以，學(xué)校要將自身資源充分利用起來(lái)，主動(dòng)尋求與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展合作，校企共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。通過(guò)學(xué)校去尋找的合作企業(yè)往往比較具有保障，具有良好的行業(yè)發(fā)展前景，能給學(xué)生們帶來(lái)許多有幫助的技術(shù)和專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生從課堂上走出來(lái)，可以利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地，嘗試將書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)用到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解，使得學(xué)生專業(yè)操作能力得到提升，同時(shí)也可以將自己的企業(yè)理念進(jìn)行傳達(dá)，讓學(xué)生們明白行業(yè)規(guī)則和職業(yè)道德規(guī)范，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)出合乎專業(yè)要求的學(xué)生。通過(guò)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生們提供了前沿的行業(yè)信息和專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。而在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)不僅可以培養(yǎng)目標(biāo)型人才，找到最符合企業(yè)要求的優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)生，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，還可以通過(guò)對(duì)學(xué)校設(shè)施的運(yùn)用減少生產(chǎn)成本，有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。學(xué)校也得到了企業(yè)的生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少了教育成本卻提升了教育效果，幫助學(xué)生解決了就業(yè)問(wèn)題，使得學(xué)校資質(zhì)得到提升。就這樣，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地使得企業(yè)和學(xué)校能夠充分利用校企合作所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，在充分實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)合作共贏。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，校企合作模式是明確當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展方向，符合職業(yè)院校辦學(xué)理念的劃時(shí)代創(chuàng)新舉措，學(xué)校和企業(yè)要善于把握該模式帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)，企業(yè)充分汲取新鮮血液，這樣不僅有利于職業(yè)教育健康發(fā)展，還有利于企業(yè)實(shí)力的提升，以校企合作推動(dòng)校企雙贏。

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