信息化條件下數(shù)學(xué)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革

李小強(qiáng)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，國家對教育的重視程度也越來越高。其中，由于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有著很強(qiáng)的實用性，是提高學(xué)生解決問題的能力和邏輯能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何推動數(shù)學(xué)教學(xué)的變革、實現(xiàn)教學(xué)的有效性、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平成為了國家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個社會討論的熱點話題。本文通過對“信息化條件下教學(xué)方式的變革”以及“信息化條件下學(xué)習(xí)方式的變革”這兩個方面的探究，強(qiáng)調(diào)了在信息化快速發(fā)展的背景下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)變革的重要性，向大家傳遞了小學(xué)數(shù)學(xué)變革收獲到的經(jīng)驗和取得的成效，希望能夠?qū)逃聵I(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息化條件;教學(xué)方式;學(xué)習(xí)方式

前言：近幾年，在日常生活中，我們隨處可見信息化的應(yīng)用。除了在生活中，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中。將信息技術(shù)融進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠?qū)⒊橄蟆?fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得形象生動、直觀明了，不僅有利于吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，而且能夠幫助學(xué)生們加深對數(shù)學(xué)知識與內(nèi)容的記憶和理解，從而促使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式和小學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式朝著正確的方向不斷改變。

一、信息化條件下教學(xué)方式的變革

（一）信息化條件促使教學(xué)資源整理方式得到改變

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多時候數(shù)學(xué)教師只能從教材中獲取教學(xué)資源，再加上收集教學(xué)資源的程序和環(huán)節(jié)都比較繁瑣，因此給小學(xué)教學(xué)帶來了很大的局限性。然而，在信息化條件下，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠增加收集教學(xué)資源的渠道，更重要的是，數(shù)學(xué)教師可以以最快的速度獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。除此之外，數(shù)學(xué)教師還可以運(yùn)用信息技術(shù)對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，形成一套獨(dú)特的科學(xué)合理的教學(xué)體系，從而大大提高了教學(xué)的效率。

（二）信息化條件促使教學(xué)輔助工具得到變化

在信息化條件下，國家教育部和各所學(xué)校都積極倡導(dǎo)將多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備引進(jìn)課堂。基于這種現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也逐漸意識到多媒體等教學(xué)輔助工具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并積極應(yīng)用其進(jìn)行不斷的嘗試和創(chuàng)新。在實際教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師要清晰地認(rèn)識各種教學(xué)輔助工具的性能，并針對教學(xué)的目的和環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，從而讓這些輔佐工具能夠更好地服務(wù)于課堂。實踐證明，教學(xué)輔助工具的出現(xiàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熱情，而且加深了學(xué)生對教學(xué)知識的記憶和理解，這對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的。

（三）信息化條件下教學(xué)方式應(yīng)用效果得以提升

由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，所以他們常常因為上課注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題而導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)效率的降低。而在信息化條件下，數(shù)學(xué)教師將多媒體引進(jìn)課堂，以色彩變換、圖形展示等功能最大程度地提起了學(xué)生的興趣，順利地抓住了學(xué)生的眼球。比如，以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊中“圖形的拼組”的教學(xué)為例。數(shù)學(xué)教師結(jié)合多媒體中的圖片、音頻和動畫功能向?qū)W生們展示各種圖形的拼組方式。

二、信息化條件下學(xué)習(xí)方式的變革

對于學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)方式才能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高。在信息化條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變革。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成在很大程度上都受教師的影響。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，不能把多媒體教學(xué)當(dāng)成是一個教學(xué)任務(wù)，而是要深入挖掘多媒體教學(xué)的價值和意義，科學(xué)合理安排教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和近期的實踐調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)信息化技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響是非常大的。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，這不僅是挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中，要充分挖掘信息技術(shù)的教學(xué)價值，努力實現(xiàn)整合優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育資源的最大化，幫助學(xué)生找到科學(xué)合理的最佳的學(xué)習(xí)方式，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。與此同時，數(shù)學(xué)教師還要不斷提高教學(xué)效率，加快教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。數(shù)學(xué)教學(xué)之路是一條艱辛卻十分快樂的道路，為了這群可愛的孩子們，我們應(yīng)該在這條路上不畏困難、勇往直前。

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