對(duì)口單招技能考試有效性教學(xué)策略研究

時(shí)曉偉

摘要：對(duì)口單招是國(guó)家有計(jì)劃、有目的的從中職院校畢業(yè)生中招收高校學(xué)子的一項(xiàng)措施，這對(duì)于廣大中職學(xué)子而言，是滿足自身繼續(xù)教育需求的有效途徑。一般而言對(duì)口單招考試都是由文化考試以及專業(yè)技能考試組成。關(guān)注于專業(yè)技能成績(jī)的優(yōu)化，也就成為了影響學(xué)生對(duì)口單招結(jié)果的重要因素。本文結(jié)合中職院校機(jī)械專業(yè)的對(duì)口單招考試，就機(jī)械專業(yè)參與鉗工技能考試的相關(guān)相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)榻窈笾新殞?duì)口單招技能考試的優(yōu)化與升級(jí)，提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招;機(jī)械專業(yè);技能考試

中圖分類號(hào)：TH-4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0152-01

引言：對(duì)口單招考試中的技能考試成績(jī)將直接影響到學(xué)生是否能夠順利的進(jìn)入到高等院校，作為中職教師，首先要提高對(duì)于對(duì)口單招考試的重視程度，其次在日常的實(shí)踐訓(xùn)練中，要充分結(jié)合考試的實(shí)際要求，立足于實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行訓(xùn)練。只有如此才能有效的提高學(xué)生的考試成績(jī)。

1?近年來(lái)鉗工考試的重點(diǎn)分析

1.1鋸削。作為鉗工分割以及去除材料的重要方法，一直以來(lái)鋸削都是鉗工考核的重要內(nèi)容。鋸削水平的高低將會(huì)對(duì)后續(xù)加工速度以及加工質(zhì)量造成直接的影響。在日常的訓(xùn)練以及考試過(guò)程中，要結(jié)合工件的材料以及厚度去選擇適宜的鋸割方式。考試的重點(diǎn)就在于鋸割槽寬以及鋸割之后的尺寸以及平面度情況。一般而言對(duì)口單招考試要求鋸割后的尺寸公差應(yīng)控制在±0.3mm之內(nèi)，平面度控制在0.3mm內(nèi)。

1.2銼配。銼配作為鉗工的基本操作技能，其能夠在一定程度上反映學(xué)生的實(shí)踐操作水平。因銼配工藝復(fù)雜、所涉及的知識(shí)面較廣，所以也成為了近年來(lái)的考試重點(diǎn)。在考試的過(guò)程中，通常選擇盲配（也稱暗配）的配合方式。一般來(lái)說(shuō)，銼配能較為可觀的反映出學(xué)生自身基本操作水平的高低以及測(cè)量技術(shù)的精準(zhǔn)與否。銼配考試的范圍主要有角度、曲面以及平面之間的加工與配合。

1.3孔加工。考試對(duì)于孔加工的考核重點(diǎn)是孔徑以及孔距的把握。孔徑一般采用塞規(guī)進(jìn)行測(cè)量，而孔距則采用L=（d1+d2）/2的方式進(jìn)行檢測(cè)。在孔加工的過(guò)程中，可以選擇攻、擴(kuò)、鉆、絞等工藝。以塞規(guī)以及游標(biāo)卡尺進(jìn)行螺紋尺寸以及螺紋底孔孔徑的測(cè)量。

2?鉗工技能考試視野下有效性教學(xué)策略分析

2.1強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，規(guī)范操作方法。基本功的訓(xùn)練是任何技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)與前提，這一規(guī)律在鉗工訓(xùn)練中更為突出。要想在鉗工考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生自身沒有扎實(shí)的功底是玩玩行不通的。任何優(yōu)秀的考試成績(jī)背后，都離不開日復(fù)一日的訓(xùn)練的打磨。在日常的訓(xùn)練過(guò)程總，作為教師也要進(jìn)行精準(zhǔn)無(wú)誤的示范操作，保證每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致的展示。與此同時(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中，還需就學(xué)生錯(cuò)誤的操作方法進(jìn)行指正。在日常訓(xùn)練的時(shí)候，要保障訓(xùn)練難度的逐步提高，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生加工速度以及加工精度的穩(wěn)步上升。只有在夯實(shí)了學(xué)生的基本功之后，才能為學(xué)生自身的發(fā)展提供更有效的助力。

2.2注重制定加工工藝方案能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生對(duì)于對(duì)口單招考試的適應(yīng)性，在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，也要注重以下幾種能力的培養(yǎng)。第一種是能看懂圖紙，明確圖紙上的各種加工要求以及技術(shù)要求。第二種是根據(jù)圖紙內(nèi)容選擇適宜考試試件材料，確定材料的尺寸以及形位公差是否滿足圖紙需求。第三則是在考試過(guò)程中保持冷靜，在考試前一分鐘要制定出合理的加工工藝方案，以免造成不必要的事物。所以在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，教師也要利用一些加工圖紙讓學(xué)生去學(xué)會(huì)分析。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生去講解自己的加工方案。注重與其他同學(xué)之間的交流與分享，不斷提高學(xué)生制定最佳加工方案的能力。

2.3提高常用量具的使用熟練度。測(cè)量技術(shù)在近年來(lái)考試中所占的比重愈來(lái)愈大，對(duì)于測(cè)量的考核內(nèi)容主要包含有直接測(cè)量、間接測(cè)量以及核對(duì)測(cè)量等等。在日常的針對(duì)性教學(xué)中，教師也要注重學(xué)生測(cè)量水平和測(cè)量能力的提高。就各種量具的結(jié)構(gòu)、原理以及測(cè)量范圍進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)做好對(duì)量具的校正以及測(cè)量精準(zhǔn)度練習(xí)。只有如此才能在考試的時(shí)候有效的提高加工件的加工精度，繼而獲得更理想的考試成績(jī)。

2.4強(qiáng)化考前模擬訓(xùn)練。通過(guò)設(shè)置考前模擬訓(xùn)練，不僅能夠有效的消除學(xué)生的緊張心理，同時(shí)也能讓學(xué)生進(jìn)一步感受到考試的全過(guò)程及所需要的注意的細(xì)節(jié)。通過(guò)全真考場(chǎng)場(chǎng)景的設(shè)置，以及考試流程的優(yōu)化，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)考試有所適應(yīng)和了解。要求學(xué)生以應(yīng)對(duì)考試的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致去面對(duì)模擬訓(xùn)練。例如為了保證加工精度，需就所有加工表面的邊角進(jìn)行倒角、去毛刺等處理。在加工完成之后，也需重新測(cè)量表面的尺寸，對(duì)存在誤差的地方進(jìn)行重新調(diào)整。除此之外還需給工件表面涂上適量的機(jī)油，避免因生銹而影響檢測(cè)精度。總體而言，在模擬訓(xùn)練的過(guò)程中，所有的細(xì)節(jié)都需要向真正的考試看齊，這對(duì)于提高學(xué)生的考試成績(jī)也是大有裨益的。

結(jié)語(yǔ)：總體而言，對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，鉗工技能考試也是對(duì)口單招考試的重要考核內(nèi)容。為了提高學(xué)生的適應(yīng)性和實(shí)踐操作水平，在日常的學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要具備一定的針對(duì)性。本文以此為基礎(chǔ)，結(jié)合中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，就對(duì)口單招鉗工考試的技能要點(diǎn)以及針對(duì)性的教學(xué)優(yōu)化措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展提供有價(jià)值的參考。

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