小學音樂課堂體驗式合唱教學的探究

傅珊源

摘 要：體驗式合唱教學的方式，在小學音樂課堂教學的過程中得到了廣泛的應用，主要通過音準、節(jié)奏以及旋律演唱訓練等不同的方式進行教學，讓學生在學習的過程中，能夠感受到歌曲的美感體驗到音樂不同的意境。在課堂合唱教學的過程中，要讓學生通過學習掌握合唱中聲音訓練的基本方法，能夠探究合唱中如何對音色音量以及相關的協(xié)調性進行訓練，有利于培養(yǎng)學生在歌唱方面的能力，能夠使合唱的聲音更加的和諧。

關鍵詞：小學音樂;體驗式合唱;探究

合唱教學對于學生來說是一種學習唱歌的積極體驗。在合唱教學的過程中，作品的欣賞，節(jié)奏的練習，以及歌曲的表演，打擊樂器的學習演奏等方式都屬于體驗式教學的方式。在合唱教學時，二聲部教學是有一定難度的，因為當前小學生在班級里音色方面有很大的差異。對于音樂的素養(yǎng)也具備不同的特征，不同班級的演唱水平和音樂基礎都是不同的，所以在課堂教學中會存在一定的困難，利用體驗式教學的方式，能夠讓學生在學習的過程中積極的參加表演。這樣能夠不斷地提高學生在合唱中的自信，也能夠培養(yǎng)學生在音樂鑒賞方面的能力，不斷地提高學生的綜合素質。

一、音準、節(jié)奏訓練在小學音樂課堂合唱教學中的體驗

在小學音樂課堂教學的過程中，要求學生合唱時，聲音要優(yōu)美，要達到和諧統(tǒng)一的標準。在教學的過程中，音準與節(jié)奏是合唱教學的基礎同時也是重點，在培養(yǎng)學生識譜能力的過程中，要加強對于歌曲音準訓練以及節(jié)奏方面的訓練，只有通過這樣的方式，才能夠為合唱教學奠定堅實的基礎。

在訓練的過程中，加大對于音準能力的訓練，不斷提高學生的聽覺能力，增強耳朵的敏感程度。在教學的過程中，首先要對學生培養(yǎng)音高的記憶，通過多次訓練的方式，讓學生多聽進而聽唱結合。在音準訓練的過程中，需要長期的練習通過不斷地積累才能夠得到提高。在平時課堂訓練的過程中，要對學生有耐心積極的鼓勵學生通過探索的方式，找出更多好的方法，只有通過這樣的方式，才能夠讓學生合唱變得更加精彩。

節(jié)奏訓練是體驗式合唱教學的重要環(huán)節(jié)，要想提高學生的音樂技能，就必須培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，以及節(jié)拍感。在合唱教學的過程中，要根據學生學習的實際情況，通過靈活的教學方式來不斷地提高學生的節(jié)奏感增加學生在學習過程中對于音樂的興趣，提高音樂方面的技能。讓學生首先學會去體驗音樂，通過感受音樂的節(jié)奏，能夠去感受到音樂的節(jié)奏感。將情感融入到音樂中去體會音樂的輕松，愉悅等不同的特點，讓自己的情感與音樂融合，要讓學生更好的去學習節(jié)奏，掌握音準在教學的過程中，要根據學生不同年齡階段，以及相關教學要求的規(guī)定來選擇不同的教學方法，讓學生能夠在歡快的教學氛圍中來學習音樂。

二、旋律學唱在課堂合唱教學中的體驗

合唱教學在教學過程中，有不同的方式讓學生聲音變得更加好聽，將歌曲表現(xiàn)得更加準確。首先要讓學生正確咬字吐字，在教學的過程中，學生要清晰的去咬字，用純音在體驗式合唱學習中學會如何唱歌，能夠生動形象地表現(xiàn)出歌曲所要表達的情感，充分的發(fā)揮出歌曲的感染力。例如在合唱訓練的過程中，可以用“l(fā)u”將聲音穩(wěn)定，通過圖片以及動畫的方式讓學生體驗到歌曲的情感。利用歌曲的內容來教育，孩子們通過想象來描述生活中的美好，通過努力讓我們的生活變得更加快樂。充分利用體驗式教學，拉近學生與老師之間的距離，讓孩子們在學習的過程中能夠更加的喜歡聽音樂，通過自己特殊的方式來表現(xiàn)出歌曲的魅力。

在合唱過程中的訓練。在訓練過程中，引導學生唱歌時，像說悄悄話一樣，想象一個人站在廣闊的遠方傾聽自己歌唱，當聲音傳過去時學會運用氣息快速吸氣，緩慢呼氣，輕松的放松喉嚨，想象自己像含了一口水，讓聲音變得明亮，能夠在歌唱的過程中，感受到美的魅力，滿足情感的需要。二聲部的合唱訓練聲音一定要保持統(tǒng)一均衡的狀態(tài)，能夠不斷培養(yǎng)學生在合唱中傾聽的能力要認真傾聽其他的聲部，不斷提高自己聲部的準確力，通過這樣的方式來均衡音準的效果，形成較為完美的音樂形象，通過這樣的方式使身心更加愉悅。

三、歌唱表演在課堂合唱教學中的體驗

合唱是音樂的一種重要的表演形式，除了通過歌曲的內容，以及音樂本身來表現(xiàn)出作品的思想情感之外，其中聲音與表演也是藝術表現(xiàn)的一種重要組成部分。

以情帶聲，聲情并茂的體驗式合唱教學。老師在教學的過程中，要讓學生在歌唱表演時，能夠做到以情帶聲，聲情并茂，首先必須要領會到歌詞所表達的意境，學會用聲音去表現(xiàn)出一首歌曲的情感，要熟悉歌曲的旋律，只有這樣才能夠進行創(chuàng)造性的歌唱。學生在合唱的過程中不同的情感會產生不同的聲音，不同的聲音，會表現(xiàn)出不同的情感，愉快是一種晴朗的聲音，而憂傷呈現(xiàn)的是暗淡。例如在二部合唱歌曲《送別》中，要著重的引導學生學會用個性化的學習方式去體驗音樂的魅力，通過抒情優(yōu)美的歌聲去表達對于朋友依依不舍的情感。這首歌曲在整體上速度是相對較慢，長句較多，要求學生的氣息必須充足。整首歌曲中出現(xiàn)的附點老師要多次示范，要讓學生的聲音變得抒情柔美，通過情感去帶動聲音來感受音樂的和諧美。

演奏的體驗式合唱教學。小學生最大的特點是活潑好動利用小學生的這一特點，可以讓學生去用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，有效地表達出自己對于音樂的熱愛程度。小學生通過演奏的方式去學習合唱，能夠讓課堂的氛圍變得更加有趣，積極的活躍課堂氛圍。小學生可以一邊合唱一邊去表演通過表演來感受到歌曲中發(fā)生的變化，通過表演感受生活的各種美好。在學習的過程中，學生可以自行去設計表演不同的動作，讓學生能夠充分的有展示自己的機會發(fā)揮出自己對于歌曲的理解與表現(xiàn)。通過這樣的方式能夠不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力方面的提升，也能夠加強學生的團隊意識與合作精神，讓學生的綜合實踐能力得到鍛煉。

綜上所述，體驗式教學對于提升小學生音樂素養(yǎng)，是十分重要的，要學會利用不同的教學方式，讓學生更好地感受音樂，提高對于音樂學習的興趣。課堂合唱教學是一項長期的工作，老師有積極的探索不同的教學方式，讓學生積極的進行學習，讓更多的學生能夠體驗到合唱的魅力。

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