高效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的策略

王漢仙

摘 要：文章從教師在教學(xué)過程中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的必要性的基礎(chǔ)上，闡明了數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)作用，安排數(shù)學(xué)課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的原則以及結(jié)合本校實(shí)際情況開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的四點(diǎn)具體做法：做簡單有趣實(shí)驗(yàn)、小研究;聯(lián)系實(shí)際，問題征答;開闊眼界，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)講座;開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外活動(dòng);開展策略

作為小學(xué)生課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)已被列為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，稱之為“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”。活動(dòng)課是指學(xué)科課堂之外的以實(shí)踐為主要形式的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課程與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課程是開展數(shù)學(xué)教育不可缺少的兩個(gè)關(guān)鍵因素。

數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)和書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)和生活，形成學(xué)生自主參與、開放、靈活的教學(xué)方式，學(xué)生只有通過一定的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造，方能將課堂知識(shí)學(xué)活。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)如果能將課堂教學(xué)、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，就能增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)問題決策的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，也符合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)”的新課程理念。因此，教師在教學(xué)過程中很有必要開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)作用

（一）提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在從事多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，筆者不能不承認(rèn)這么一個(gè)事實(shí)：不少學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“厭學(xué)”現(xiàn)象十分普遍。而由于所開展的數(shù)學(xué)活動(dòng)有了較好的內(nèi)容，也采取了靈活多樣的活動(dòng)形式，同時(shí)讓他們深深地感到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的作用，他們就對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了興趣，逐漸有了學(xué)好的信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（二）拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊視野

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課程內(nèi)容豐富，形式多樣，注重實(shí)踐。通過開講座，適時(shí)組織學(xué)生觀看錄像、電影等科教內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中作用以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的許多重要成果。它能夠不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)和智力水平，從而使學(xué)生感知人類科技生產(chǎn)和社會(huì)的發(fā)展，開拓學(xué)生的視野。

（三）培養(yǎng)特長，發(fā)現(xiàn)人才

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課程有較大自主性。教師能在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)揮其特長。數(shù)學(xué)活動(dòng)課程在活動(dòng)中最能發(fā)現(xiàn)具有各種技能、各種專長的人才。經(jīng)過持續(xù)培養(yǎng)，他們就有可能成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國所需要的各種專門人才。

二、組織開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容

（一）做簡單有趣的實(shí)驗(yàn)、小研究

由于受教材課時(shí)的限制，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，即使是實(shí)驗(yàn)課，也僅限于在教師指導(dǎo)下定時(shí)完成，因此學(xué)生動(dòng)手能力較差。為了使學(xué)生養(yǎng)成既善于動(dòng)腦，又善于動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者要求學(xué)生要以日常生活中常見材料，如直尺、三角板、圓規(guī)等，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)器材做課外實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生無拘無束地在實(shí)驗(yàn)的海洋中遨游。這些活動(dòng)大大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過巧妙設(shè)計(jì)的特殊活動(dòng)突破教學(xué)中難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

實(shí)踐證明，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、小制作的開展，不僅提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，也促進(jìn)了教師科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材、設(shè)備、場地得到了充分利用，提高了設(shè)備的利用率。

（二）聯(lián)系實(shí)際，問題征答

數(shù)學(xué)知識(shí)并非只存在于課堂上、課本上，它與我們的生活、工作息息相關(guān)。在豐富多彩的自然界中，存在著無窮無盡的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問題，它們是更生動(dòng)、更完美的數(shù)學(xué)。這些現(xiàn)象的探究更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的辯證唯物主義的世界觀，使他們認(rèn)識(shí)到：世界是復(fù)雜的，又是有規(guī)律的;要想揭示規(guī)律，思維就必須有多向性，而又善于抓主要矛盾;只有那些在崎嶇小路的攀登上不畏艱險(xiǎn)的人，才有可能達(dá)到科學(xué)的頂峰。能仔細(xì)觀察周圍的事物，并且在觀察中提出別人沒有提出的問題，這是科技發(fā)展的起點(diǎn)，也是藝術(shù)創(chuàng)造的源頭。

為此，我們動(dòng)員活動(dòng)小組的學(xué)生，收集、提出在生活、工作、自然、科技等發(fā)生在我們身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問題，也發(fā)動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師提出類似的問題，然后對(duì)問題進(jìn)行篩選、分類，列出他們通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決的問題，寫在教室后面黑板上，進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔稹Ｍㄟ^觀察、討論、查資料，這樣，學(xué)生能在腦海中留下深刻的印象，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得充滿活力和樂趣。

例如，為什么說三角形是最穩(wěn)定的圖形？生活中什么情況下需要使用負(fù)數(shù)？有趣的測量有哪些樂趣呢？“分?jǐn)?shù)國王”與“小數(shù)國王”如何轉(zhuǎn)換？對(duì)于收集的答案，給予仔細(xì)評(píng)判后打分，記在記分冊(cè)上，一學(xué)期或半學(xué)期總結(jié)一次，對(duì)于成績好的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還專門舉辦了一次“解釋身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象”的智力競賽，深受學(xué)生的歡迎。

（三）開闊眼界，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)講座

為了開闊學(xué)生的眼界，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)課中開展了以下三項(xiàng)工作。

1. 以數(shù)學(xué)知識(shí)的最新發(fā)展、日常數(shù)學(xué)問題的研究為主題，讓學(xué)生收集資料，舉辦專題演講比賽并大膽設(shè)想它的應(yīng)用和發(fā)展，例如《買賣中的數(shù)學(xué)問題》《微信里的數(shù)學(xué)應(yīng)用》等。

2. 我們還千方百計(jì)地收集有關(guān)國內(nèi)外科技新成果、新成就，探索宇宙奧秘的視頻資料，為學(xué)生放映，豐富學(xué)生的科技視野。

3. 聘請(qǐng)學(xué)校里經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，開設(shè)專題講座。如2015年世界數(shù)學(xué)年，舉辦專題《走進(jìn)陳景潤奇跡年》，介紹“上海世博會(huì)”所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。“劃時(shí)代的科學(xué)”等專題。使他們感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用和他們應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史重任。這些活動(dòng)，既豐富了他們的科學(xué)知識(shí)，又使他們受到了愛國主義教育。

（四）開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既重視數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取過程，還重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用;不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且關(guān)注學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)全方位的學(xué)習(xí)方式，是一項(xiàng)立體式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，研究性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、查找答案，貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過程的學(xué)習(xí)方式，更是一項(xiàng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇研究專題，主動(dòng)地應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從身邊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、選取專題，以自主探究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生豐富數(shù)學(xué)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)能力的助推器。研究性學(xué)習(xí)更是提高數(shù)學(xué)能力的過程。研究性學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題展開，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)試驗(yàn)的操作能力，提高了學(xué)生收集、分析和利用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手的數(shù)學(xué)綜合能力。

例如，通過《如何牢記數(shù)學(xué)公式》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到適合自己的、快速有效地記憶數(shù)學(xué)公式的方法，能夠更輕松、更有效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，盡量擯棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法，做到“理解記憶、靈活運(yùn)用”。

例如，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)《小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的分類與總結(jié)與應(yīng)用》的開展，對(duì)學(xué)習(xí)主體的學(xué)生而言，學(xué)會(huì)分類、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，不僅可以提高識(shí)記能力，還可以加深對(duì)其的理解，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答問題的技能。

例如，通過研究性學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)知識(shí)與生活》，一方面，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到生活知識(shí)的重要之處，學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，并順利解決生活中的問題;另一方面，通過學(xué)生親歷課題探索的過程與方法，通過與小組內(nèi)成員合作，增強(qiáng)合作的能力，為以后合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課的開展，不僅大大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)使他們感受到，數(shù)學(xué)是有趣的、美的，世界是復(fù)雜的、多樣的，并使他們迫切地感到自己基礎(chǔ)知識(shí)的不足和今后掌握高新技術(shù)的責(zé)任感。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課和學(xué)科課并不矛盾，而是相輔相成的。我們從全部參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課的學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：感到滿意的達(dá)100%，91%的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，87%的學(xué)生提高了數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)

[1]劉知新.數(shù)學(xué)教育論[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]吳俊明.關(guān)于數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的幾個(gè)問題[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2018（12）.

[3]李云芳.淺談?wù)n外活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].上海教育，2019（03）.