基于“課程思政”理念的中華射藝課程設(shè)計(jì)
——以通化師范學(xué)院為例

陳 艷，宋 偉，張建生

“課程思政”是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，是教育理念的創(chuàng)新，這一理念注重將價(jià)值塑造融入專業(yè)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)教育的“育人”與“育才”功能.為深化“課程思政”建設(shè)，切實(shí)開展好“課程思政”，將思想政治教育與教育教學(xué)相融合，在課程的全過程體現(xiàn)思政教育元素，已成為高校課程思政工作開展與推進(jìn)的重點(diǎn)；同時(shí)，也對(duì)高校教師提出了新要求和挑戰(zhàn).為做好這項(xiàng)工作，廣大教師要從課程本源出發(fā)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，充分挖掘每門課程所蘊(yùn)含的思政教育元素，找到課程與思政元素的交叉點(diǎn)，并將其與培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等相融合，開創(chuàng)課程教學(xué)與思政教育“你中有我，我中有你”的教育教學(xué)新局面，真正實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的教育目標(biāo).

中華射藝是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，目前已進(jìn)入很多高校的體育課堂.早在西周時(shí)期就出現(xiàn)了“六藝”教育體系和“鄉(xiāng)射禮”.隨著時(shí)間的推移，中華射藝發(fā)展至今，已被注入了大量的哲學(xué)、禮儀、文學(xué)、人文等優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐富的思想政治元素.通過開設(shè)中華射藝課程，可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)的自我鍛煉，有助于學(xué)生精神的塑造和人格的培養(yǎng).因此，實(shí)現(xiàn)中華射藝課程的教育功能，落實(shí)“課程思政”理念，努力挖……