提升高中物理實驗教學效率的策略研究

王立斌

摘 要：在高中物理教學體系中，實驗占據(jù)著非常重要且關(guān)鍵的位置，能夠在幫助學生深入理解、記憶、掌握和運用物理知識的同時，促使學生形成科學態(tài)度、創(chuàng)新思維和實踐能力，而這必須要建立在有效的物理實驗教學基礎(chǔ)上。由此可見提高高中物理實驗教學效率的重要意義。本文將結(jié)合有益的教學實踐經(jīng)驗，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，從改進物理實驗器材、給予學生充足時間和有效拓展課外實驗三方面出發(fā)，系統(tǒng)分析提升高中物理實驗教學效率的具體措施。

關(guān)鍵詞：提升;高中物理;實驗教學;效率;策略

隨著新課程改革的推進和學生學習需求的不斷變化，如何培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展成為教師關(guān)注的核心和焦點問題，高中物理實驗教學的地位因此而更加凸顯。在新的形勢和要求下，過去“講實驗、背實驗”的實驗教學模式難以有效促進實驗教學效率的提升，同時也顯然不能與現(xiàn)代化教育相適應，無法滿足學生們多元、個性化的實驗需求。針對這種情況，高中物理教師必須要牢牢把握課程改革發(fā)展的基本趨勢，樹立起全新的觀念和思想，深入探索各種創(chuàng)新的的實驗方法，以此來促進高中物理實驗教學效率的提升。

一、改進物理實驗器材，全面優(yōu)化實驗效果

器材是開展實驗活動的基礎(chǔ)，是學生完成實驗不可缺少的重要“工具”。但是現(xiàn)實中的學生很容易因為沒有掌握實驗器材的使用方法而出現(xiàn)錯誤和偏差，影響實驗的開展和順利完成。因此，高中物理教師需要認識到器材對于實驗教學的影響，積極改進物理實驗器材，選擇學生實際生活中隨手可得、隨處可見的物品來代替專業(yè)化的實驗器材，解決原有實驗中存在的問題，便于學生的實踐操作，從而全面優(yōu)化和提高物理實驗的效果。

例如，在教授《摩擦力》這部分知識時，本節(jié)課程的教學目標是讓學生們了解摩擦力的存在和對物體運動的作用，為了優(yōu)化實驗教學的效果，筆者引導學生們經(jīng)歷探究影響滑動摩擦力大小的因素這一過程。而在傳統(tǒng)的教學中，教師大多數(shù)根據(jù)幾種簡單的實驗道具演示實驗，讓學生們從過程中理解本節(jié)課程的內(nèi)容，但是這種方法并不適合學生們的理解，所以，為了深化學生們的理解，筆者改進了物理實驗器材，通過引入新的道具來帶領(lǐng)學生們進行實驗。這樣一來，在高中物理實驗教學中，筆者通過改進物理實驗器材，全面優(yōu)化了實驗教學的效果。

二、給予學生充足時間，鍛煉學生動手能力

學生是學習的主人更是實驗的主體，但是傳統(tǒng)實驗教學模式下教師的演示實驗幾乎代替了學生的自主實驗，導致學生幾乎沒有了動手操作的時間和機會。對此，高中物理教師應當轉(zhuǎn)變過去“以師為本”的思想觀念，肯定學生的主體性地位，將更多的時間給予學生，鼓勵學生自主提出實驗假設(shè)、設(shè)計實驗方案、操作實驗儀器、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)并探究實驗結(jié)果，促使學生從親身體驗和參與中形成科學的態(tài)度，實現(xiàn)動手操作能力的發(fā)展和提升。

例如，在教授《研究平拋運動》這部分知識時，本節(jié)課程的教學目標是讓學生們通過實驗來驗證平拋運動的特點，加深對平拋運動特點的理解。為了鍛煉學生們的動手能力，筆者在本節(jié)課程的中，為學生們提供了充足的獨立操作空間，讓學生們有更多機會動手實踐。首先，筆者將本節(jié)課程的內(nèi)容進行介紹講解，讓學生們熟悉實驗流程，然后，筆者將時間交給學生們，讓學生們獨立設(shè)計實驗，并統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)。這樣一來，在高中物理教學中，筆者通過給予學生充足的實驗時間，鍛煉了學生的動手能力。

三、有效拓展課外實驗，豐富學生知識視野

教材課本是學生實驗學習和操作的基礎(chǔ)依據(jù)，但是高中物理實驗教學不能局限于此，而是要向課外進行延伸，這樣才能夠保證實驗教學作用的發(fā)揮，促進學生知識視野的拓展。因此，高中物理教師首先需要拓展實驗教學的思路，注意觀察、挖掘并搜集各種與學生生活經(jīng)驗和已有體驗的素材、案例，融入到原有的實驗教學內(nèi)容中，設(shè)計各種探究性實驗、家庭實驗和趣味實驗等課外實驗，促使學生可以從廣泛實驗中學習更加廣泛的知識、掌握更多的實驗技能。

例如，在教授《重力勢能》這部分知識時，本節(jié)課程的內(nèi)容與生活有著密切的聯(lián)系，在我們的日常生活中，經(jīng)常會看到一些高空拋物的新聞，為了讓學生們意識到高空拋物的危險性，筆者為學生們開展了課外實驗活動。筆者帶領(lǐng)學生們來到特定的高空拋物實驗場地，讓學生們針對不同物體進行高空拋物實驗，讓學生們認識到影響重力勢能大小的因素，同時感受高空拋物的危害。這樣一來，在高中物理教學中，筆者通過拓展課外實驗，豐富了學生的知識視野。

總而言之，實驗教學效率的提升對于整個高中物理教學實效來說有著重要的意義，同時也是促進學生的全面發(fā)展的前提與保障。因此，高中物理教師應當順應新課程改革發(fā)展，把握全新的教學要求，在現(xiàn)實學情的基礎(chǔ)上通過改進物理實驗器材、給予學生充足時間和有效拓展課外實驗等策略的運用，來推進實驗教學的改革與創(chuàng)新，最終讓整個高中物理實驗教學效率得到根本性的提升。

參考文獻：

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