基于產教融合的高職數字媒體人才培養模式研究

摘 要：隨著融合媒體時代的到來，數字媒體行業發生了巨大的變化。這就要求向社會輸送人才的高職院校必須充分了解行業發展新態勢，改變人才培養理念，不斷調整人才培養模式，才能適應行業發展需求，做到高職教育為真正為社會服務。數字媒體應用技術是科學技術與藝術的融合，作為一門新興的應用型專業，主要培養具有良好的藝術修養和較強應用動手能力，能應用新的數字媒體創作工具從事數字藝術創作活動的創新型復合人才。因此，數字媒體應用技術專業發展要與地方經濟社會文化發展相結合的，培養既有數字媒體思維，又有實踐能力，還有創新理念的復合型高技能人才。

關鍵詞：產教融合;數字媒體;人才培養

一、積極推進產教融合數媒人才培養的意義

隨著互聯網產業的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，相對于傳統媒體而言，利用數字網絡技術以及電腦、手機、數字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。隨著用戶快速轉移到互聯網，特別是移動互聯網上，新興媒體大量興起，特別是微博、微信、網絡直播等方式的出現，信息傳播呈網狀擴散，更具開放性和包容性，并對整個社會的輿論生態發生深刻影響。在這種背景下，全國各地相繼出臺了大力發展數字創意產業的相關政策，數字創意產業進入蓬勃發展的新時期。數字媒體產業的發展必然會刺激社會對數字媒體藝術人才的相關需求，這為數字媒體藝術專業提供了良好的發展機遇。因此，數字媒體藝術專業將成為未來最具發展潛力的專業之一。

1.有利于解決教學資源緊缺，實現資源共享

由于富媒體時代的到來，信息技術的飛躍發展，高職數字媒體技術專業缺乏有系統經驗的專業教師，實施產教融合可利用企業的技術指導和項目錘煉，提升高職院校教師素質。同時，高職院校實驗實訓資源和真實項目資源缺乏也是普遍存在的問題，實施產教融合，校企合作可以實現實驗實訓設備、項目開發的共建和共享，提升校企雙方的科研能力。

2.有利于推進數媒專業教學內容和產業發展同步

產教融合、校企合作，在企業真實項目的基礎上開發適合學校的項目，以項目的真實有效開展為目的，注重實際效用，通過項目生產流程確定教學內容，編寫既適合學生學習規律，又符合項目生產流程的教學內容，真正實現“做中學，學中做”。

二、地方高職數媒專業產教結合人才培養存在的問題

為更好的與地方經濟結合，促進數字媒體應用技術專業發展，大部分高職院校相繼推行了產教融合的育人模式，但效果參差不齊，很多效果差強人意，流于形式。在校企合作機制、人才培養方案、課程體系、教學手段方法等方面缺乏實質性的意義，沒有發生根本性的變化。而造成這一現象的原因主要集中在以下幾個方面。

1.缺乏有效的校企合作機制。校企雙方僅重視了合同簽訂的數量，在合同簽訂后沒有具體的措施和實踐，校企雙方參與度低，忽視了合作的質量。

2.校企雙方合作目標不明確。部分高職院校僅為了企業名頭以滿足校企合作的企業數量要求，而企業參與產教融合、校企合作的目的只是希望獲得免費的校企合作場地，雙方沒有明確人才培養定位與產教融合之間的關系，就匆匆簽訂了校企合作協議，導致校企合作形式缺乏規范，校企合作內容流于表面。

3.高職數媒專業教師行業經驗薄弱。產教融合的開展離不開教師的參與，需要教師具備豐富的實踐項目經驗，普遍地方高職院校數媒專業的老師均是從高校畢業后直接走進學校，缺乏行業相關經驗，很難完成具有一定規模的企業項目，企業也不敢冒風險將項目投入校企合作，一定程度上影響了產教融合人才培養的效果。

三、地方高職數媒專業產教結合人才培養策略

企業與地方高職數媒專業產教融合人才培養的合作研究主要包括產學研合作技術創新、開發和產學研合作培養人才。以培養數媒專業學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，以市場需求，特別是地方經濟、文化發展為出發點，利用高職院校和行業企業不同的教育環境和教育資源，把學校教育與生產實踐、科研實踐有機結合，實現各種要素最佳組合，培養出適合地方經濟、文化發展需要的數字媒體人才的教學模式。

1.加強校企合作機制建設。產教融合，制度先行。高職院校須轉變管理觀念，改變固有的教學管理制度，指定有效的激勵機制，為產教融合的實施奠定基礎。只有出臺靈活的制度，才能更好的調動老師、學生參與項目的積極性。

2.立足地方經濟、文化發展。高職院校的發展，必須緊緊與地方經濟相依托，只有將地方政府、學校和企業三方結合起來。地方經濟、文化為數媒專業提供產教融合的土壤，而以數媒專業設計制作的產教融合的產品可改善并推動經濟、文化發展，從而帶動專業發展，實現政、校、企三分共贏。

3.依托工作室深化校企合作。工作室制的育人模式具有靈活的運營機制，主要表現 在空間上，打破了傳統教室的界限，在這種開放的學習環境中，學生有更大的學習自主 權，能夠充分發揮學習積極性，鍛煉了自學能力、設計表達 能力、團隊合作能力和組織管理能力，實現了院校教學與企業生產的有效對接，使教學與產業的聯系更加緊密。

小結

實施產教融合、校企合作的人才培養模式是高職院校實施協同發展戰略、創新機制、充分利用社會資源的重要體現。數字媒體應用技術專業具有宣傳和信息技術屬性，其發展必然與產業關系緊密。因此，實施產教融合、校企合作是數字媒體技術專業發展的必由之路。高職院校的數字媒體應用技術專業應根據自身特點，精準確立人才培養定位，這樣才能從容面對產業結構變化、升級帶來的人才培養模式的調整。

參考文獻

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作者簡介：易琳（1979-），女，四川瀘州人，副教授，碩士。主要研究方向：數字媒體應用技術。

四川省教育廳課題《面向區域經濟社會發展需求的地方高職創新創業人才培養研究》 項目編號：JG2018-1093

四川省高等職業教育研究中心課題《協同育人機制下地方高職院校創新創業實踐路徑研究》項目編號：GZY19810

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