加強小學語文教育，發揮語文教學的德育功能

陳燕芳

摘 要：在素質教育的高速發展下，小學教師逐漸將教學注意力轉向學生的全面發展。于小學語文而言，其中蘊含著豐富的哲理以及人文知識，在該學科中開展德育教育，可以將該學科的德育功能充分發揮，基于此，教師需要提高語文教學在德育教育方面的作用，為學生的健康發展鋪好路。加強小學語文教育，需要探索出發揮語文教育中德育功能的方法，教師應做到結合自身的實踐，不斷總結規律。此篇文章先討論了小學德育教育的重要性，后闡述了發揮小學語文教育中德育功能的途徑。

關鍵詞：小學語文;德育教育;途徑

引言：

黨的十八大報告指出 “把立德樹人作為教育的根本任務”，國家教育部以此報告為依據規劃出了中小學生德育教育的主要標準，這與小學語文的教學目標吻合。小學語文教學的作用不只在提高學生的語文綜合素養方面，還可以通過不同課文中體現出的德育知識、文化修養等，促使學生不斷吸收知識，形成正確的道德觀念。教師在課堂教學中，應充分利用小學語文教材中所包含的優秀作品，使得學生逐漸接受優秀道德品質的熏陶，提高學生的道德修養，讓學生在生理健康和心理健康發展的同時不斷提高文化素養。

一、加強小學語文教學中德育功能的重要性

1.提高學生的道德修養

對小學生的心理特征進行分析得知，其主要特點是不成熟。這就要求教師在教育的過程中將更多的注意力放在學生的健康發展上，做到從小抓起，從小學開始引導學生樹立正確的觀念。在小學這一階段中，教師在教學中擁有絕對的威信，學生都是嚴格遵循教師的指導，這種現象和當今社會大力提倡的素質教育不符，基于此，教師在教學中應注重德育教育，以此促進學生的發展。

2.促進學生的個性化發展

在小學階段，培養學生對中華民族傳統文化的理解和認識，是提高學生自身思想道德修養的重要組成部分，這要求教師把目光逐漸轉移到學生內在素質的培養方面，做到積極促進學生進行創新、創造等方面的發展，不只拘泥于學生的考試成績，符合小學生發展規律的優秀教育教學方法是現如今教育界積極追求的。注重學生思想道德方面的發展，加深學生對傳統文化的理解，是在深層次上對學生進行思想道德教育。

二、發揮語文教育中德育功能的途徑

1.尋找語文教育中有關德育教育的切入點

就小學的德育教育工作而言，從細節開始是教師找準的切入點，通過小的細節體現出道德理念以及道德知識，為實現道德教育目標奠定基礎。不難發現小學教材中有許多可以進行德育教育的好素材，這就說明小學的語文教育是進行德育教育的最好載體。例如，在學習《路旁的橡樹》這篇課文時，講述在公路應延伸過去的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎。表現了人們對一草一木的珍惜，贊揚了人們對于大自然的熱愛之情，因此，學生在深受感觸的同時也能夠更好的理解課本中所包含的道德觀念，讓學生得到成長。在學習《一個小村莊的故事》時，這篇文章寫的令人深思，講的是村莊里的人無止境、無節制的砍伐樹木，最終該村莊被一場咆哮的洪水帶走。教師可以在課后布置作業，讓學生思考保護環境的重要性，然后讓學生結合課文與自身的經歷談談自己做過的保護環境的事情，通過這樣的方式，引導學生增強環保觀念，學會換位思考，讓學生學習到更多的思想道德方面的知識。

2.真正發揮小學教育中德育功能的目標，重點從教師方面著手

（1）抓好教師備課環節

隨著新課程改革的全面推進，小學語文教育在逐漸的改變傳統的教育方法。在小學語文課堂中采用新的教學理念，并不斷的創新和豐富教學模式，這對于落實德育功能起著極其重要的作用。想要通過小學語文教育抓好德育教育這一重點內容，重要的一點就是抓好備課環節，教師將課文中所包含的知識進行詳細而系統的羅列，并且發掘出課文所包含的隱藏的德育教育知識，尋找隱藏的德育教育知識與課文內容之間的聯系，并進行升華總結。把文章中所包含的知識，如生詞生字、作者信息、文章段落分析等多方面內容進行詳細備課。其次便是分析課文中所包含的德育教育知識，在講授課文時著重點出其中所蘊含的德育教育知識，并且遵循教學過程中“深入淺出”原則，實現在潛移默化中進行德育教育。

（2）教師在課堂中積極互動，并做到以身作則

一方面，小學生的知識視野十分狹窄，這一特點使得小學生在事情的理解方面受到了許多限制，而且他們很容易受到外界環境的影響;另一方面，學生在學校生活中以老師作為自己的行為榜樣，這就要求教師要積極的發揮引導作用，這樣才能使學生的道德素養得到提升。大力發揮小學語文教學中德育功能的重要途徑是發揮好教師的榜樣作用，讓教師在與學生的接觸中建立情感紐帶。例如，在教授《為中華之崛起而讀書》這一篇課文的過程中，不僅要像傳統教育一樣細致講解課文，而且要穿插著教師自身所經歷過的事例，要求事例中要包含和課文內容相呼應的道德教育知識。例如，教師可以詳談教師參加過的支教活動或者是一些其它的志愿服務類活動，一些可以體現出將青春熱血付諸于國家建設中的事例;或者是講教師生活中一些可以體現孝心的故事。這種小故事在一方面是加深了學生對于課文的理解，另一方面是在學生的心里埋下一顆道德的種子，為學生之后的發展奠定了基礎。

結束語

語文教育是學生系統學習母語的主要方式，在提升學生的思想道德修養方面起著很大的作用。基于此，教師應該加強小學語文教育，并在開展語文教學的過程中，利用課程內容，將語文教育中的德育功能發揮到極致。語文學科的最主要的特點是容易產生情感共鳴，所以在發揮德育功能的時候，要想達到事半功倍的效果，就應該和語文這一學科的特點相結合，以期做到有機融合。

參考文獻

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