構建與農村小學相適應的體育教學體系

趙厚柱

摘要：隨著社會的不斷發展，國民身體素質得到越來越高度的重視，體育強國戰略也逐步提出。針對教育界呼吁的培養學生綜合素養，培育德智體美勞全面發展的新型社會人才的要求，我們需要從小學開始就培養學生的體育鍛煉習慣和基本體育技能，讓學生了解到體育鍛煉的重要性。讓學生認識到他們需要發展自身的體育特長，為我國體育事業發展作出貢獻。但是目前城鄉之間教學資源差距較大，農村小學體育教學現狀需要得到更加廣泛的重視，構建與農村小學現狀相適應的體育教學體系，改善農村小學體育教學狀況勢在必行。對此我們需要充分認識農村小學體育教學的優勢和不足，充分創新體育教學，構建體育教學體系。

關鍵詞：農村教學;小學體育;綜合素養

根據我的觀察，農村小學體育教學主要存在以下幾個方面的問題。第一，學校對體育教學重視程度不夠，體育課程安排不恰當，體育教學任務完成不夠到位。第二，體育資源缺乏，器材不足，場地有限，學生無法充分體會到各種體育器材的使用。第三，教師沒有充分利用農村學生的優勢發揮農村學生的特長，結合農村小學的現狀來安排教學活動。針對以上幾個方面的問題，我認為首先要從教學策略開始改善，制定完整的可實施的教學計劃，完成教學任務，組建教學課堂。其次在課堂上要充分結合農村學生的身體素質特征以及學習特征，組織豐富的體育鍛煉活動，讓學生在學習基本的體育技能的基礎上能夠發揮自身的主動性，培養自身的興趣愛好。下面我將針對農村小學體育教學的現狀，來分析相關問題的解決辦法。

一、完善教學資源

農村小學由于教學資源不夠充足，往往對于語數外等專業學科的投入較大，而對于體育器材的購置和更換都較緩慢，很多體育器材都老舊或缺失，非常影響學生在上課過程中的體驗。對此，雖然我們無法解決學校的資金問題，但是我們可以通過引起學校的關注，呼吁學校一方投入更多支持體育教學活動，及時的更換破舊的體育器材。其次，我們也可以組織學生進行體育器材的共享活動，將自己擁有的體育器材帶到學校來，在體育課上與同學們一同使用。另外我們也可以組織學生對可以完善的體育器材進行修補。例如，給籃球充氣，給羽毛球拍換上網等等。充分利用現有資源提升我們的體育器材資源，發揮最大的效用。

例如我個人在體育教學過程中會鼓勵同學們每個人選擇一項自己感興趣的體育項目，購買相應的器材。除了供平時鍛煉身體使用，還可以在體育課的當天帶到學校來，在體育課上與同學們共享。像足球，籃球，排球，和羽毛球拍，乒乓球拍等等器材可以供同學們輪流使用，就最大效益的安排同學們輪流進行體驗，爭取讓每一個同學都能夠進行親身的操作體驗。對于跳繩這一類器材則需要每位同學都必備，而且要找到適合自己的長短的跳繩。我在進行體育教學的過程中，如果當天學習的是籃球或者排球等，則會將同學們分為小組，先進行示范教學活動，然后將讓各個小組的同學輪流進行排球的傳球、接球等活動，這樣可以保證每位同學都能實際的去感受傳球、接球的技巧。當器材不足時，我會將同學們分為兩組，一組先進行我們本節課所學習的體育器材的鍛煉，另一組則先進行自己的體育器材鍛煉活動。然后在第一組訓練完畢以后，再由第二組進行訓練，這樣也可以充分的利用好課堂時間最大程度地利用體育器械。

二、利用農村優勢

農村小學的體育教學雖然沒有能夠得到充分的重視，教學資源也沒有城區豐富，但是農村小學體育教學卻具備自身獨特的優勢。首先在于學生的身體素質以及對體育的愛好上。相對來說，農村的學生在平時生活過程中比較喜歡四處跑、跳，戶外運動也非常充分，而城區的學生經常待在家里玩電腦看手機電視。農村的孩子身體素質要好很多，對于運動的興趣和耐受程度也會更高。第二，農村小學學生的戶外運動場所比較寬廣自由，相對于城區的公園這類有限制的場地和馬路等較為危險的場所來說，他們的活動空間要更加廣泛自由。因此，針對這樣的特點，我們應該利用好這一優勢，發揮農村學生的運動特長，更大程度的提高農村學生的身體素質，幫助他們進行更加有規律的，更高效的體育鍛煉。

根據我個人的觀察，在進行課前熱身活動過程中，學生在到操場跑步都比較輕松，因此我會根據學生的身體素質狀況，適當的調整我們的熱身運動，適當的提高學生的心肺承受能力。更高效地鍛煉到他們的身體素質。此外還有不少學生對跑步表現出極大的興趣和愛好，我也會盡力的去鼓勵他們在日常生活中進行規律的跑步訓練活動，鼓勵他們參加運動會，爭取每一周都有固定的時間來對他們進行針對性的培訓，告訴他們跑步的正確姿勢和一些技巧。針對他們在家中的活動空間較廣的這一優勢，我鼓勵同學們在家中要進行適當的體育鍛煉活動，與村子里的小伙伴相約進行團體體育鍛煉活動。這對于提高學生的體育鍛煉能力，增強學生的身體素質，有非常重要的幫助。另外，同一個區域內的學生配合程度也較高，還可以訓練出團隊配合的默契。

三、發展學生特長

興趣是最好的老師，要想真正的發揮體育對學生綜合素質的促進作用就必須要找到學生的興趣所在，幫助學生找到自己的愛好所在，然后針對自己的興趣愛好去進行更加深入的鍛煉和學習，這樣才能夠真正的發揮體育對個人成長的促進作用。因此，我們在平時的教學過程中要注重觀察學生對一項體育運動的掌握程度，看看哪位同學對本節課所學習的體育器材使用最為熟練，表現出的興趣和熱情更加充分。另外我們還要變更課堂教學的模式，用更加多元化的方式帶領學生認識體育運動的趣味性。

例如我個人在每一節課的教學任務基本完成時，都會讓學生來進行示范展示，在展示的過程中，我會鼓勵有興趣的同學上來向大家展示自己掌握的知識 糾正自己的錯誤。許多同學在學習排球的過程中都認為排球較為困難。而有的同學從小就熱愛排球，也在家里進行排球的訓練，因此對課堂中所講述的握手、發球、墊球等姿勢都掌握的非常好，在課堂展示的過程中得到了同學的夸贊。他個人對于排球的信心也越來越充足，我也任命他為排球小組的組長，鍛煉他的團隊組織能力。此外還有很多同學都有自己的興趣愛好，我們要針對學生不同的興趣特征，發展不同的興趣培養小組，讓體育運動成為學生的一項熱愛，從而促進學生綜合素養的提升。

結語：

這些是針對農村小學體育教學現狀而提出的針對性改進策略，主要解決教學資源不足、與農村現狀結合不充分和學生主動性發揮不足等問題。這些問題都解決能夠幫助農村小學體育特色化教學體系構建，培養學生綜合素養。

參考文獻：

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