新時代大學生文藝活動現狀及途徑的探究

劉傲男

摘要：新形勢下，如何搭建大學生成長平臺，進一步組織內容多元、形式創新的文藝活動，暢通成才通道，是高校培養人才的重中之重。對于高校而言，每一名大學生的身心素質、文化素質都會影響高校的形象。按照現代教育管理學的相關要求，高校既要注重培養大學生學識以及專業素養，更要注重塑造大學生人格，培養其愛國、敬業、自強、創新等品質，從思想上和心理上幫助其成長。故此，文章就新時代大學生文藝活動的必要性進行分析，闡述當前大學生文藝活動現狀，提出自己的看法，旨在進一步實現“文化育人”的基本目標。

關鍵詞：現狀;文藝活動;大學生;途徑;新時代

一、新時代大學生文藝活動的必要性

（一）提升高校核心競爭力的內在要求

文化強國戰略背景下，高校必須要走向創新，才能提升高校在教育事業以及社會公共文化事業中的影響力和競爭力，才能進一步培養更為全面的人才。一方面，高校創新大學生文藝活動的模式，可以進一步擴大文藝活動的參與范圍，讓更多的師生參與到豐富多彩的文藝活動當中[1]。另一方面，高校開展文藝活動，能夠彌補自身日常教學活動中文化教學力度不足的問題，進一步對文藝活動資源進行整合，滿足大學生的活動需求以及精神需求。總而言之，未來高等教育事業勢必會進一步改革，高校培養人才的目標也會發生變化，高校只有適應這一趨勢，轉變服務模式以及管理模式，才能更好地贏得師生的好評與肯定。

（二）適應時代發展，豐富大學生精神生活的必然要求

現階段，互聯網技術以及移動電子終端的高速發展，越來越多的大學生沉迷于網生活無法自拔，由此使得高校“低頭族”越來越多。之所以出現這種狀況，固然有大學生自身的原因，但也有高校教育管理工作的原因[2]。典型如高校文藝活動缺乏吸引力，大學生精神生活匱乏，更傾向于從網絡世界尋找精神慰藉。因此，高校必須要大力開展多種方式的文藝活動，進一步迎合大學生精神需求，提升文藝活動的效率和質量。

二、新時代大學生文藝活動現狀

（一）大學生文藝活動的內容陳舊

一是部分高校所組織的比賽、演出以及其他娛樂活動長期保持同種形式和內容，缺乏創新，難以完全將文藝活動的育人功能發揮出來[3]。二是部分大學生文藝活動主要以比賽、演出以及娛樂為主，尚未朝著美育、德育的方向發展，難以進一步發揮文藝活動涵養人、影響人和引導人的作用。三是部分文藝活動策劃與組織過程中缺乏專業教師的參與，沒有吸納具有藝術特長的專業教師。

（二）大學生參與文藝活動的參與度不高

現階段，部分高校雖然組織了相應的文藝活動，在具體實踐和落實的過程中，則存在大學生參與率的問題，嚴重影響了文藝活動的正常開展。一是部分高校組織開展的文藝活動形式較為傳統、單一，老一套的活動模式難以激發起大學生的參與熱情和興趣[4]。二是部分高校有時在活動的組織上，沒有統籌考慮到大學生學習壓力、活動對象等因素，致使有的大學生因為學習時間上的沖突不能參加，有的大學生因為內容的局限無法參加。在這種環境當中，參與大學生文藝活動的多為一些老面孔。同時，部分高校沒有及時掌握和發現大學生在思想上的波動和變化，沒有及時了解“大學生需要什么內容和形式的文藝活動”“大學生會參加何種文藝活動”，未能及時采取更為科學、合理的措施，導致文藝活動喪失沒有的魅力和活力。

（三）缺乏文藝活動評價機制，難以提升活動的科學性

一是對大學生的所想所盼關注不夠。部分高校缺乏文藝活動評價機制，在活動組織之后沒有及時對此次活動的效果進行評價，不利于經驗的總結。二是沒有充分發揮大學生的主觀能動性，缺乏科學合理的運行機制。例如，大學生只是被動的參與到相應的文藝活動當中，沒有充分參與到文藝活動的策劃與組織環節，導致大學生難以融入到文藝活動的各個過程，不利于讓大學生在文藝活動中展現自我和表現自我，影響其積極性[5]。

三、新時代創新大學生文藝活動的途徑

（一）豐富文藝活動的內容

一是要避免文藝活動內容的單一化和同質化，進一步立足于高校本身的教學特色、基礎設施現狀開展文藝活動。同時，高校共青團、學生會、社團、相關教師可以加強與當地文化館、博物館、群藝館的合作，打造內容新穎的文藝活動。二是要進一步從德育、美育的角度出發，圍繞社會主義核心價值觀開展微電影拍攝大賽、閱讀推廣等活動，發揮文藝活動涵養人、影響人和引導人的作用。三是要吸納具有藝術特長或者文藝活動組織經驗的教師參與文藝活動的設計，打造情感豐富、重點突出、主體明確的文藝活動。

（二）提升大學生參與文藝活動的積極性

高校要始終堅持以“青字號”為核心，打造特色品牌的文藝活動，更好地讓大學生親身參與，了解當前社會主流文化的發展前景和方向，感受濃厚的社會主義核心文化氛圍，以此增強大學生對社會的歸屬感和認同感。具體而言，一是要把竭誠服務大學生以及提升大學生綜合素養作為文藝活動的出發點和落腳點。高校相關部門以及教師要緊緊圍繞大學生的不同需求，以體現高校特色、時代特色、展示大學生朝氣和活力為目標開展文藝活動。二是在文藝活動的內容設計上尊重大學生的選擇，充分開展大學生喜聞樂見的文藝活動。為此，高校可以發放相應的調查問卷，了解學生對于文藝活動的具體訴求，體現對大學生的人文關懷。

（三）建立健全文藝活動評價機制，提升文藝活動的科學性

高校在開展文藝活動過程中隨時注重并關注大學生的感受。例如，文藝活動結束之后，可以邀請大學生對此次文藝活動進行評價，從評價中找出文藝活動的亮點與不足，更好地了解大學生文藝活動的基本需求，繼續發揚優點和改正文藝活動中存在的缺陷，從整體上增強文藝活動的基本實效。除此之外，高校要進一步要用心搭臺，多為大學生創造機會，鼓勵大學生在文藝活動中展示自我和表現自我，讓大學生在時代發展中留影、留聲，增強其主人翁意識。

四、結束語

近年來，隨著我國高等教育事業改革發展的不斷深入，大學生身心狀況情況以及校園文化狀況也在不斷發生變化。新時代新發展的背景下，大學生既是社會發展的動力和源泉，更是提升我國人才競爭力的重要因素，影響著國家和社會的穩健發展。為此，必須要重視文藝活動的作用，充分開展多種形式的文藝活動，進一步暢通高校大學生成長成才通道，增強大學生對社會主義先進文化、先進理論的認同感和歸屬感，為社會和祖國的發展提供遠遠不斷的力量。一是要豐富文藝活動的內容;二是要提升大學生參與文藝活動的積極性;三是要建立健全文藝活動評價機制，提升文藝活動的科學性。相信在高校相關部門和教師共同協作與努力下，高校文藝活動的內容和形式會更加創新化、豐富化、人性化以及合理化。

參考文獻：

[1]邵艷梅，張芮萍.新時代高校文藝活動對提升大學生文化自信的作用研究[J].山西能源學院學報，2019，32（05）：23-25.