淺析提高高中音樂課堂教學效率的方法

方媛

摘要：音樂是高中非文化課程的重要分支之一，并且，在新時代這個大背景，極其注重提高學生的綜合素養。因此，在音樂課程的教學中，教師要不斷剖析如何提高該課堂的教學效率，加強培養高中生的音樂素養，不斷提高他們的音樂鑒賞能力。基于素質教育和教學效率的重要性，本文探索提高高中音樂課堂教學有效性的方法。

關鍵詞：高中;音樂課堂;教學效率;方法

引言：

當前，高考形勢嚴峻，競爭壓力大，基于這一形勢，不少老師及學生都集中于提高文化課程教學的有效性，卻忽視了音樂這一重要的非文化課程的教學，導致該課程的教學效率低下，沒有實現新課改下的教學目標。針對這一現狀，高中教師及學生要意識到這一課程的重要性，在學習文化課程的同時投入時間提高音樂素養，尤其是不斷提高鑒賞能力。不僅如此，還需在教學方法、教學觀念等方面進行探討研究，進行相應的改革創新。

一、高中音樂課堂教學效率低下的原因

音樂課堂教學質量不高，究其原因，主要是學校、老師或學生對該課程的重視不夠，沒有意識到該課程有利于學生延伸發展，會提高高中生的審美能力。第二，受傳統教學觀念的影響，高中生只看中高考成績，在該課程的教學時，他們投入不高，積極性較低，在很大程度上影響教學效率。第三，課程教學方法單一，教師沒有高度利用其他有效的教學方法輔助提高教學效率。第四，教學主體不與現代教學主體相符合，學生是主要的授課對象，實現教學目標高中生才是主力軍，但當前的音樂教學中，教師不僅主導課程教學，還實施灌輸式的課堂授課，與新課改下的教學相違背。

二、提高音樂課堂教學效率的方法

（一）加強課程重視

在音樂課程的教學中，加強課程重視是提高該課程教學效率的重要舉措之一，因此，教師要端正課程態度，意識到《音樂鑒賞》的重要性，鼓勵學生熱愛及學習該門課程，最終提高他們的綜合素質。在高中階段，一切教學活動都是在素質教育的基礎上進行的，主要目的是綜合提高高中生的素養，音樂是提高素養的重要課程之一，教師要促進高中生熱愛該門課程，借助音樂進行情感表達，在課程學習中感受音樂文化的魅力，在合唱教學中提高團隊合作能力，在潛移默化的教學中讓學生養成音樂學習習慣，從而在不斷的教學中綜合提高他們各方面的能力。

（二）讓課堂教學更具新穎性

教學在不斷的變化發展中，因此，對于課堂教學也要不斷創新，讓音樂課程更具有新穎性和吸引力。音樂老師要不斷豐富課堂教學內容，尤其是引進有利于提高教學效率的事物，例如教學方法、課程游戲等。活躍、互動的課堂有利于提高教學效率，教師在教學中要增強師生互動，增加學生的合作學習，讓同學們在互動中提高，在交流中分享，最終提高教學質量。在先前的音樂教學中，磁帶和光盤是主要的教學工具，音樂類型也只局限于一兩種，完全不能調動學生的學習興趣，對教學效率也是無益的。在新課改的大背景下，教師應采取措施讓課堂極具吸引力，開展有效的課堂教學，例如將流行音樂與古典音樂相結合，提高這兩種音樂教學的有效性;將多媒體與該課程相結合，發揮多媒體的積極作用輔助教學;積極引進適用于音樂教學的教學方法，利用有效的教學方法提高課程教學效率。

（三）充分發揮分層教學法的作用

由于個體的差異性，尤其是音樂水平的不同，使得分層教學法也適用于提高音樂課程教學效率。在實施分層教學之前，教師要充分了解高中生的學習情況，依據他們的能力、特長、喜歡的音樂類型進行領域劃分，以便于他們在不同領域中充分展示自己的能力。分層教學法以學生為出發點，依據他們的具體情況實施具有針對性的教學，尤其是音樂水平不高的學生，不僅能夠提高他們的音樂水平，在一定程度上還能保護他們的自尊心，提高他們課程學習的自信心，讓他們在分層教學法中感受該課程學習的快樂，最終提高他們的成績。例如，在鋼琴獨奏曲《少女的祈禱》這一課程授課中，由于學生的鋼琴水平不同，可實施分層教學法，鍛煉提高同學們音樂水平的同時不斷提高他們的鋼琴水平。

（四）積極探索音樂教學

提高音樂課堂教學效率，最重要的是要對教學模式進行改革創新，不斷轉變教學觀念，將學習的主動權和決定權交給學生，積極發揮高中生在課堂學習的主體地位，發揮他們對提高課堂教學效率的重要作用。例如，《藍色狂想曲》這一課程教學中，充分調動學生積極性，教師組織形成合作小組，在合作學習中，高中生充分了解這一歌曲的創作背景，充分了解創作作者的有關信息，在課程授課中，讓同學們積極的提出課堂意見，主動的表達自己的想法，這樣，不僅活躍了課堂授課，還有利于師生以音樂為主題進行相應的探討，這在很大程度上能提高該課程的教學效率。

結束語：

在組織高中音樂教學中，教師要注重提高課堂的教學效率，這不僅是新課改的教學要求，也是教育工作者的職責所在。相關的老師不能停止探索步伐，要不斷探究如何提高該課程的教學效率，最終全面提高高中生的音樂素養。

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