“互聯網+”下的初中體育教學改革探微

張傳晴

摘要：利用互聯網改革初中的體育教學，可以在對體育教育發展進行推動時，對初中體育的教學效率進行實效性提升。對此，本文將會對“互聯網+”下的初中體育教學改革進行探究，以此在互聯網的助推下，實現體育教育進一步的實效性發展。

關鍵詞：互聯網+;初中體育;教學改革

利用互聯網+來改革初中體育教學，可以更加便捷地對學生進行指導訓練，從而實現對預期教學效果的獲得。在體育實踐當中，教師可以讓學生對相關的教學視頻進行觀看，并在對其理論進行學習時，統一和結合起理論知識和實踐技能。此外，教師還可以利用翻轉課堂，對相關的教學資料進行準備，使得能夠在讓學生對知識進行有效學習時，實現其對體育技能的強化提升^[1]。

一、“互聯網+”在初中體育教學改革中的優勢

1.能夠生動化和趣味化教學環境

隨著科技的發展，在人們的生活中，互聯網已經成為必備品之一。根據數據調查顯示，對互聯網進行使用的頻率最高的群體，就是初中學生。而這使用不僅對互聯網新穎的傳播模式進行了體現，也對學生所了解和探索的新奇事物進行了展現，而這些所展現出來的新奇事物，能夠對學生的好奇心和求知欲進行充分的滿足。由此也可知，在初中體育教學中，對互聯網+進行應用，能夠利用圖片和視頻等方式，直觀的展現出教學內容，使得能夠在促進體育教學中生動性和趣味性的增強下，強化其對體育知識的了解以及對體育教學魅力的體會，從而實現對其體育素養的提升。^[1]

2.能夠促進對學生學習興趣的激發

互聯網所具備的知識儲備是非常大的，其展現形式更是多樣化的。在初中體育教學過程中，互聯網有著對學生的學習興趣進行激發、對其學習積極性進行調動的良好效果。對此，在實際的體育教學中，教師首先需要通過對互聯網+教學模式的應用，對體育教學資源進行豐富，并在對傳統體育教學中所存在的問題進行解決時，利用互聯網的資源傳輸功能，實現對資源的實時共享。其次，教師還可以利用互聯網+教學，對學生展開個性化的教學，并在對傳統的共性培養限制進行打破的情況下，以不同的角度為出發點，強化學生對知識的了解。如此方能在對學生的學習水平進行優化時，實現其自主學習能力和探究能力的提升。

二、“互聯網+”下初中體育教學改革的路徑

1.完善體制，開展體質健康測試網絡課程

在新課改的影響下，我國初中體育教學所面臨的挑戰也逐漸地加大，而傳統枯燥單一的教學模式，也很明顯無法再對現如今的體育教學工作進行有效的發展。對此，在互聯網+的時代背景下，初中體育教師需要創新和變革教學模式，并在對國外發達國家良好的教學案例進行引進時，通過所引入的新穎項目，對學生的注意力進行吸引。使得能夠在對學生體育活動的熱情進行調動時，促進教學效果的提升。同時，作為初中體育教師，也需要利用互聯網+時代信息傳播速度快的特性，對體育運動所存在的重要性進行宣傳，并在對其宣傳力度進行加大的同時，加強學生對在自身健康方面體育運動所帶來的積極影響的了解，以此來強化學生的體育項目鍛煉。

另外，初中體育教師還可以利用互聯網+對體質健康測試網絡課程進行開展。其實在體質健康的測試過程中，學生無論是在技術的應用方面，還是在設備的應用方面，都存在著加大的問題，這些問題對其體質健康檢測的準確性和有效性都造成了較大的影響。對此，為了能夠對體質健康檢測的準確性進行確保，初中體育教師在教學改革中，可以利用互聯網，對相關的體質健康測試網絡課程進行開設，并在開設之后，對技術和設備的正確使用標準、流程等進行了解。以此在確保測試的準確性和標準性的同時，實現初中體育課程教學質量和效率的提升。

2.利用智能手機管理軟件，實現一體化教學

在互聯網+時代背景的初中體育教學改革下，教師可以充分地應用學生的智能手機管理軟件。應用此種軟件，最主要就是對學生耐久跑、效率低等問題進行解決。在這過程中，初中學校方面，就可以對該管理軟件進行應用，在運用當中，可以先監控學生的實際運動情況和跑步強度。并在對跑步環境進行結合的情況下，對學生的跑步線路進行合理的設計和規劃。同時，教師還需要利用該管理軟件，測量出學生的各項體能指標，并在測量中，對其在運動中所能負荷的強度和負荷量等進行計算。以此在對其運動安全進行確保的同時，實現其運動效果的提升。

此外，在改革的初中體育教學中，教師還可以利用互聯網實現對學生的一體化教學。一體化教學的優勢就在于，其能夠對初中體育項目進行增加。在一體化的初中體育教學中，教師可以基于原有的足球、籃球和排球等，對棒球、壘球和攀巖等運動項目進行增設。同時，應用一體化的教學模式，還能夠在靈活化課堂教學的過程中，讓學生以自己的喜好為依據，學習體育知識內容。以此在不斷促進學生參與熱情的調動下，通過學生的實際鍛煉，實現教學目標的完成。另外，應用一體化教學模式，還需要依托于完善的管理制度，與此同時教師還需要不斷地更新和優化體育的教材內容。之后教師還需要在將學生的體育理論知識儲備不斷增大來的情況下，強化學生對體育運動的主動參與。只有通過如此的方式，才能在對體育教學的作用和效果進行良好發揮時，對學生的體育運動訓練安全提供保障，才能在學生體育鍛煉積極主動性的增強中，實現對初中學生全面的德智體發展。

3.完善體育場及相關設施的建設

在改革的初中體育教學工作中，學校方面應當首先以學校的條件為結合點，對室內體育館進行增設。或者可以修繕和改造原有的體育館，以此在促進學校資源利用率的同時，更好地開展體育教學工作。其次，體育教師需要以學校的實際情況為依據，對體育的教學時間和內容進行合理的規劃安排，并通過對周邊體育館的租賃，對體育教學活動進行進一步的開展。之后，還需要更新校園內那些老舊破損的體育館設備，同時還需要及時的更新和替換體育館內的項目設施。如此方能在對各項設施的合理應用進行確保時，對學生鍛煉的安全性提供保障，才能在學生參與鍛煉熱情的增強中，促進其體育技能的提升。

結語

總而言之，互聯網的發展促進了教學模式的革新，而所革新的教學模式也轉變了初中體育的授課方式。在初中體育的實際教學當中，教師應該利用互聯網，新穎化、趣味化教學內容和方法，使得能夠在充分調動起學生的學習積極性時，達到體育教學效率和效果的提高。

參考文獻

[1]宋佳坤.探析”互聯網+”背景下的初中體育教學變革實踐[J].速讀（中旬），2019，（10）：209.