家庭文化與德育教育在高中數學教學中的作用淺談

石明奎

摘 要 高中數學是高中教育的重要課程之一，對推動德育教育有非常積極的作用。高中階段是中學生發展的關鍵階段，有承上啟下的作用，良好家庭文化的熏陶對高中數學德育教育發展有很大的推動作用。本文總結了家庭文化在高中數學教學中的德育功能，希望對高中數學教學中融入德育教育有幫助。

關鍵詞 家庭文化、高中數學教學、德育教育

隨著小康社會的全面建成，我國的基礎教育也迅速發展，但自改革開放以來的基礎教育雖然在快速發展，知識層面的教育發展越來越完善，但卻忽視了德育教育。高中教學不應該只是進行知識教育，也應該結合德育教育，為新時代的青年進入大學、社會打好基礎。

一、家庭文化與德育教育

（1）家庭文化的含義。家庭文化指的是一個家庭中的價值觀念和其行為形態的總和。它包括婚姻及戀愛程序、夫妻關系、道德觀念、兩性地位、親子關系、離婚、兒童謀生意向、家庭團結、對于親長的責任，最重要的就是學習素養。中國是一個有著五千年文化歷史的文明古國，到現在家庭文化的傳承仍有現實意義，具體表現為文化學習素養的提高，審美情趣的高雅，道德倫理的升華，言談舉止、待人接物的文明，生活方式的智慧，家庭關系和睦融洽，并通過各種各樣的文體活動，增進家庭中成員的身心健康。

（2）家庭文化的重要性。中華民族歷來重視家庭教育，中華民族傳統家庭美德銘刻在每個中國人的心中，融入中國人的血脈中割舍不去，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神支柱，是家庭文化傳承的寶貴精神財富。

（3）家庭文化的德育功能。家庭教育是學校教育的基礎，而家庭文化是學生們文化素養的基礎，良好家庭文化的熏陶不僅對其思想道德、正確價值觀的形成有幫助，更能提升孩子的數學思維能力，讓孩子在高中數學的學習中更輕松。

二、德育教育對數學教學的作用

（1）有利于學生用數學的觀點看問題。學習數學不僅能夠解決數學相關的知識性問題，更能夠培養學生的羅輯思維能力，幫助同學理性地用數學觀點看問題。

（2）有利于培養學生的性格品質。在數學教學中融入德育教育能夠培養學生堅定、冷靜的品格，遇事不慌張。數學的教學中包含著許多哲理性的定律、解題思路，都要遵循嚴格數學規則，這樣長時間的思維模式就可以培養學生按規矩辦事的習慣，有利于培養學生的理性思維模式。

（3）多角度了解數學，增加學習興趣。在高中數學中有許多立體幾何圖形、多面體、拋物線等以及看似簡單的函數實則包含著變幻無窮的數學邏輯關系，只要仔細觀察就能發現它的美麗，帶給人心靈的沖擊。在數學教學中融入德育教育，有利于同學們發現數學的美，增強同學的學習興趣，提高數學教育的教學效率。

（4）有利于培養學生的創新能力。青少年是一個國家的希望，時代在進步，新時代的青年也應該跟著進步，創新能力就是這個時代必不可少的一種能力，在數學教學中融入德育教育能夠培養學生們自主創新的能力，數學中有許多創新性的題型，變幻的三角函數、豐富多彩的立體幾何，都是對青少年創新能力的開發。在高中數學中融入德育教育能夠為國家培養創新型人才。

三、如何在高中數學教學實施德育教育

（1）教育工作者改變觀念，重視德育教育。中國是文明古國，不僅是傳統文化源遠流長，數學文化更是博大精深。數學老師可以多向同學介紹中國的數學文化，一方面可以讓同學們對數學產生興趣，另一方面可以增加他們的愛國熱情。數學本就是一個多面的學科，在其中融入德育教育就需要教學工作者從多個方面解釋問題，既要介紹其積極的地方也不能回避消極的地方，讓德育教育發揮其作用。

（2）創新教學方法，激發學生興趣。高中數學本生就是一個比較枯燥、死板的學科，學生對數學的學習興趣并不高。因此的應試教育下，學生對數學容易出現畏懼和距離感，感覺數學很難學。這就要求教學工作者創新教學方法，不是一味地輸出，簡單地在黑板上講解，而應該多成立一些數學趣味興趣小組，讓同學發現數學的趣味性，激發學生對學習數學的積極性。

（3）提高自身素養，樹立榜樣。要想成功地開展德育教育，老師是關鍵。在人們潛意識中認為德育教育是班主任的工作，其實不然，數學教師對學生的德育工作也有非常積極的作用。用心去面對學生，將枯燥的數學教學以更有趣的形式傳授會讓學生更好地接受新知識。因此，要想讓德育教育在高中數學教學中更好地實施，就需要教師提高自身素養，為學生樹立榜樣。

四、結論

社會日新月異不斷發展，對青少年的教育水平要求也越來越高，不能只是停留在知識層面的教育也應該注重德育教育。高中的德育教育不只是學校和老師的工作，家長也應該起到帶頭作用，家庭文化對于中學生的德育教育有不能忽視的作用。

參考文獻：

[1]楊原明.在高中數學教學中實施德育教育的意義及策略[J].數學教學通訊，2012.