小學語文高年級單元小主題式教學探討

程海萍

【摘? 要】? 隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高，在小學語文高年級教學中，引入單元小主題式教學方式能夠有效加深學生對文章的理解，更好的突破重點和難點，學生自主學習意識和學習能力得到鍛煉，學習效率也會更高。因此，本文首先分析了小學語文教學中存在的問題，然后探究小學語文高年級單元小主題式教學策略，以供參考。

【關鍵詞】? 小學語文;高年級;單元小主題式教學

語文是小學一門重要的學科，在語文教學中，培養學生語文素養十分重要，因此教師還需要對當前的教育教學方式進行改革和創新，引入更多新型教學方法，將學生學習積極性和主動性有效的調動起來，從而更好的保證課堂教學質量。單元小主題式教學屬于新型教學模式的一種，將單元小主題式教學引入到課堂中，可以突破課堂的局限性，將語文教學延伸到課外，培養學生自主學習能力和探究能力，課堂教學質量也能得到很好的鍛煉和提升。

一、小學語文教學中存在的問題

在新課程改革環境下，傳統教學模式的局限性逐漸顯現出來，以下針對小學語文教學中存在的問題進行具體分析：其一，教學方式單一。受到傳統教學模式的影響，當前很多教師在開展課堂教學活動的時候，習慣性采取灌輸式教學法，在這種單一的教學方式下，課堂枯燥乏味，學生學習興趣和積極性普遍不高，不利于課堂教學質量的提升。其二，忽視了學生在課堂中的主體地位。在新課程改革中，已經明確提出學生在課堂上具備主體地位，教師開展課堂教學活動的時候，也需要充分重視學生的主體地位，但是當前很多小學語文教師開展課堂教學活動時，忽視了學生的主體地位，學生自主學習的機會不多，參與積極性也不夠，嚴重影響教學效果。

二、小學語文高年級單元小主題式教學策略

將單元小主題式教學模式引入到小學語文課堂教學中，能夠起到較好的效果。以下針對小學語文高年級單元小主題式教學策略進行具體分析：其一，課前自主預習。在單元小主題式教學模式中，課前自主預習是最關鍵的環節，也是影響課堂教學質量的關鍵，所以小學語文教師將單元小主題式教學引入到小學語文課堂教學中的時候，還需要加強引導學生完成課前自主預習。第一步就是讀單元導語，讓學生能夠了解單元的主要學習任務和知識要點，明確單元的主題。第二步就是通讀課文，保證能夠讀通順，并且將本單元中涉及到的生字生詞找出來，自主查詢生字生詞的讀音、寫法、意思等，同時學會在一定的語境下運用字詞。第三步需要將課文再次閱讀，大概了解課文想要表達的主題和內容，并且將自己閱讀之后的感受寫出來，嘗試運用幾句話來概括課文。第四步需要學生自主去查找相關資料，尤其是當課文中的內容與學生實際生活有一定距離的時候，更需要通過查資料來更好的理解和掌握課文，從而更好的理解作者想要表達的意思，與文章發生思想共鳴，提高預習效果。例如，在《燈光》《十六年前的回憶》等單元主題課文自主預習過程中，教師可以引導學生去查詢有關于李大釗的介紹、生平背景、主要故事等資料，從而更好的感受和理解李大釗身上優秀的革命精神，培養學生思想價值觀，教師在課堂教學的時候，還可以在學生查找資料的同時，及時進行補充，從而更好的激發學生共鳴。最后，學生在完成預習之后，需要將預習過程中碰到的問題及時反饋給教師，教師能夠更好的了解學生的預習情況從而采取針對性教學。其二，做好課堂導入。在任何學科教學中，課堂導入都是非常重要的，良好的課堂導入是課堂成功的一半，所以小學高年級語文教師引入單元小主題式教學模式的時候，還需要充分認識到課堂導入的重要性，結合具體的教學內容，合理選擇課堂導入方式，從而更好的激發學生情懷，讓學生注意力更加集中，更愿意主動參與到課堂中，保證課堂教學質量。例如，教師可以將談話激趣導入模式引入到課堂中，通過談話的形式，帶動學生思維，讓學生能夠積極主動地參與課堂，更好的保證課堂教學效果。類似在《老人與海鷗》相關主題教學中，教師在進行談話激趣導入的時候，可以同學生家里的寵物入手，比如“同學們，你們最喜歡什么寵物？”“家里養過什么寵物嗎？”“養過的話，你們平時在家里是怎么跟寵物相處的？”因為涉及到自己的生活，學生更愿意參與，教師再引入課堂，也就能夠起到很好的教學效果。其三，教學指導。完成課堂導入時候，教師要先檢查學生的預習情況，包括字詞預習情況、學生對文章內容的理解和感悟等，然后結合學生的預習情況，引導學生進行整體感悟學習，更加深入的學習文章。類似在《跑進家來的松鼠》相關內容教學中，教師就可以讓學生通過閱讀來感知作者想要表達的情感，并且引導學生去學習和思考，教師最后進行課堂小結提升，將單元主題內容綜合性教學，保證能夠更好的完成教學目標，提升課堂教學質量。

綜上所述，在小學語文課堂教學中，引入單元小主題式教學是一種改革和創新，教師可以通過引導學生進行課前自主預習，做好課堂導入和教學指導等方式，將單元主題教學引入到課堂中，讓學生能夠更好的理解文章內容，學生學習語文的興趣和積極性更好，學習效率也會更高。

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