淺談鄉村少年宮在農村孩子品德教育中的作用

歐翠蓮

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，城市化進程越來越快，城鄉之間的貧富差距拉大，尤其是在教育資源的配置上，顯示出了較大的不平等性。部分農村地區的教育水平仍處于較為落后的階段。教學過程中的硬件設施簡陋，師資匱乏，部分教師無法更新教學觀念，無法掌握新興技術，這就導致農村地區的教育水平無法得到提升，尤其是品德教育無法得到發展。鄉村學校少年宮建設，能夠促進學校未成年人思想道德建設主陣地主渠道作用的發揮，促進農村地區品德教育工作的開展。

關鍵詞：農村;少年宮;品德教育

引言：

現在的中小學生自理能力很差，一般都沒有自己事情自己做的良好意識。作為一個現代中小學生應具備的良好品德是體現在方方面面的，如：有良好的道德品質、有做人的基本準則、有該履行或擔負起家庭的各種責任感，有接受或信任他人的信心，有遵守法律、法規以及履行公民職責的良好行為等。但在現實生活中，中小學生的良好品德意識都是普遍偏低。要么做事不認真，要么學習馬虎;甚至生活草率，目中無人。

一.農村學生品德行為的現狀

總體上講，農村學生品德行為的主流是好的，愛祖國，愛學習，有理想，守紀律，團結同學，尊敬老師，這些都是我國農村中學生的優秀品質和基本特點。但是，也存在不少問題。現對農村學生品德行為具體現狀分析如下：

（一）對己方面。首先是農村學生社會交往能力明顯不足，獨立性比較差。對學習重視程度不夠，學習積極性差，學習態度不嚴謹不認真。

（二）對事方面。學生對公物，公德，公共衛生持放松、輕視的態度。學生學習心理壓力大，學習上自我滿意度普遍不高。

（三）對人方面。相當一部分學生對家長的不孝敬，對教師、老人的不尊重，對同學的不團結。學生與父母之間關系隨年齡增長，關系逐漸趨于平淡。

二.鄉村少年宮對促進品德教育發展的作用

少年宮能夠充分利用節假日，從學生年齡特點和興趣愛好出發，結合學校實際，廣泛開展包括思想道德教育、科技知識普及、文學藝術教育、快樂體育運動、游戲娛樂活動在內的多項活動。主要項目有：體育、書法、繪畫、音樂、讀書等。鄉村學校少年宮建設，能夠促進學校未成年人思想道德建設主陣地主渠道作用的發揮，推動了學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，調動了社會各方面力量對農村未成年人思想道德建設的關心支持，極大地推動了農村未成年人思想道德建設。這為豐富廣大農村未成年人的課外文化生活、加強農村未成年人思想道德建設提供了有利契機。

三.鄉村少年宮促進品德教育發展的具體措施

（一）教師應該樹立正確的品德教學觀念

教師應該樹立正確的教學觀念，意識到品德教學質量提高的重要性，以此出發，采取合理的教學策略，促進學生品德的全面發展，同時，教師也應該及時與家長進行溝通，在農村地區，部分家長意識不到品德教育的重要性，經常會忽視學生在日常生活中的需求，教師應該向家長普及品德教育的重要性及長遠性，與家長進行合作，促進學生品德的全面發展，幫助學生樹立正確的三觀，讓孩子在學校與家庭的雙重關愛下，茁壯成長。

（二）開展豐富多樣的少年宮活動

興趣是最好的老師，學校應該開展豐富多樣的少年宮活動，讓學生在好奇心中學習品德教育知識，使學生在潛移默化的教學過程中得到全面發展。例如：（1）加強“國學經典”誦讀落實力度，保證學生每天20分鐘的誦讀時間，每學期至少召開一次學生誦讀活動比賽和經典誦讀課指導研討活動，提高學生的誦讀興趣，培養學生尊重、繼承傳統優秀文化的精神。（2）加強學生的道德實踐活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，弘揚民族精神，對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個文明學生”的道德實踐活動、感恩奮進體驗活動等。（3）生活勞動與社會實踐活動。組織學生每學期開展1次社會調查、參觀考察、普法宣傳、環境保護宣傳，幫助小學生認識社會、了解社會，在提高自身素質的同時，推進農村精神文明建設。每學期組織學生至少收看兩部愛國主義教育及其他教育影片，多渠道接受教育。（4）在原一年一度的運動會、藝術節基礎上，每學期開展1次“少年宮”趣味活動，緩解學生的學習壓力，豐富學生枯燥的學習生活，讓學生快樂成長、幸福成長，增加幸福指數。（5）每月開展一次“少年宮”社會開放日活動，邀請部分家長和社會人士到校參觀、體驗“少年宮”的各項活動，將“少年宮”產生的優秀作品每學期到場鎮進行展覽，展示我校風采。

（三）大力開發校本課程，促進學生品德發展

少年宮建設凸顯“文化治校”理念，能夠促進學校精神文化、物質文化、制度文化等建設。以少年宮活動為主題，在校內設立文化景觀，懸掛名人名言，張貼學生書畫作品，發揮宣傳欄的文化傳播作用，既能突出校園的環境美，又能體現校園的人文美，彰顯校園文化的渾厚氣息，營造出平安、文明、和諧的校園氛圍。學校要大力開發校本課程，促進學生品德發展。例如：開發《國學經典詩文誦讀》、《棋藝》、《手工》等課程，不僅可以對構建完備的三級課程體系起到促進作用，還能促進了學校文化建設，促進學生良好道德品質的培養。

結束語：

近來，鄉村學校少年宮已經成為鄉村學校開展德育活動的重要途徑，其有效借助多種多樣的活動形式，將德育有效融入其中，促進了鄉村小學德育工作的開展.但是，當前鄉村學校少年宮在進行德育過程中，也出現了一些問題，留下了不少有待提升的空間。我們要加強研究，促進鄉村少年宮建設的有利開展。

參考文獻：

[1]金海燕;鄉村學校綜合實踐活動課程價值的研究[D];浙江師范大學;2012年

[2]許梅;鄉村少年宮——教師、學生成長的樂園——淺談鄉村少年宮活動對學校德育工作的促進作用[J];新課程（上）;2019年04期

[3]崔世峰;建設少年宮課程 培養兒童核心素養——少年宮課程建設實踐與研究[J];安徽教育科研;2019年06期