在小學語文教學中培養學生閱讀興趣的策略

孫晶博

摘要：隨著新課改的推行，小學語文的教學工作也要進行與時俱進的發展，由于小學階段的語文知識非常重要，所以必須加強小學語文的教學質量。小學生的閱讀能力在興趣的促使下才能不斷的提高，老師要從興趣出發培養小學生的語文閱讀能力。

關鍵詞：小學語文教學;閱讀興趣;培養策略

前言

閱讀能力是語文教學中的一個重要課題，提高閱讀能力有助于小學生的語文學習，對于小學生的識字能力和寫作能力的提高都有促進作用。小學階段是培養學生閱讀能力的最佳時期，為了培養小學生的閱讀能力，語文老師要從興趣出發通過興趣引導來提高學生對閱讀的愛好，因為興趣是最好的老師，小學生對閱讀產生興趣以后才能逐漸的提高語文閱讀能力。

1小學語文閱讀的問題

1.1 教學方法問題

傳統的語文教學中老師采取了“填鴨式”的教學方式，學生對這種教學方式毫無興趣。新課改要求老師通過興趣的引導來提高學生的語文閱讀能力，要改變以前的引導方式，讓學生產生閱讀的興趣。過去老師只是提倡學生在課外閱讀一些課外讀物，現在老師要組織學生在課堂上進行閱讀練習，在閱讀之前給學生布置一些問題，學生們帶著問題閱讀可以更認真的閱讀。

1.2 培養閱讀興趣

傳統的語文教學由于受到應試教育的影響，老師們只關心學生的分數忽略的語文閱讀的培養，更不會培養學生的閱讀興趣。老師在教學中沒有引導同學們，在閱讀的時候區別排比、倒裝、擬人等寫作、修辭手法，由于學生沒有養成閱讀的興趣習慣，所以影響了學生的閱讀理解能力。

老師在教學中不注意培養學生的主觀能動性，學生被動的接收老師的教學，缺乏主動思考的能力，長此以往這種教學方式不利于培養學生的發散性思維模式。

1.3 缺乏課外拓展閱讀

為了提高文學水平小學生必須加大課外閱讀量，因此必須加強小學生的課外拓展閱讀。由于小學生的課后時間都被家庭作業和課后班所占據，沒有時間進行課外拓展閱讀。隨著互聯網的發展增加了學生閱覽的空間，老師們可以利用線上閱讀來調動小學生的興趣，由于互聯網對小學生有很強的吸引力，所以可以從學生的興趣出發引導學生加強課外閱讀。

2 小學語文教學培養學生閱讀興趣策略

2.1 傳授閱讀方法提高閱讀興趣

小學期間要通過閱讀訓練來提高詞句能力，文章是由字詞句所組成的因此要通過有效的閱讀來提高詞句能力。學生只有通過大量的閱讀訓練，通過對字詞句的理解來掌握文章的中心思想。學生掌握了字詞句的意思才能準確的把握文章的主題，老師要通過興趣的培養讓同學掌握正確理解文章的方法，讓學生明白情感的抒發要通過字詞句來進行表達。老師要培養學生的閱讀能力，讓學生在閱讀的基礎上進行創作，模仿閱讀的文章寫一篇類似的作文。這樣有助于學生更加認真的進行閱讀，由于要按照閱讀文章的風格進行創作，所以在閱讀中要更加認真的思考，這就相當于增加了閱讀的興趣。

老師要從學生的興趣出發來引導學生進行閱讀，比如對于朱自清的《春》這篇文章，文章一開頭：盼望著盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。。。老師要對這段經典的段落進行詳細的解讀，很多學生通過老師的講解對這段文字記憶深刻甚至終身難忘，由于老師對文章開頭的解讀使學生對這篇文章的閱讀產生了興趣。

讓學生掌握閱讀方法可以使學生的閱讀產生事半功倍的變化，學生掌握了正確的閱讀方法以后，每一次閱讀都會有所收獲通過大量的閱讀積累，才會提高寫作水平和學習成績。老師要通過閱讀來提高學生的語言能力，學生通過閱讀理解可以掌握作者所要表達的深層次的含義。在講解新課文之前要求學生進行預習，首先要對新課文進行閱讀，由于學生掌握了閱讀方法對于課文的學習就輕松了很多。

2.2 根據學生特點提高閱讀興趣

由于小學生思維活躍他們具有與跳躍性思維，讓她們安靜的閱讀一大篇文章必須從培養興趣出發，對讀物的選擇也要符合小學生的興趣和愛好，讓一個小學生去讀《資本論》《相對論》，明顯不能激發他們的熱情即使看完了也不會有什么提高和幫助，所以老師要根據小學生的特點，選擇適合他們的兒童讀物，最重要的是讓學生們掌握閱讀技巧，由于學生理解了閱讀內容才會對閱讀產生興趣。為了提高學生的閱讀興趣可以制作一些PPT或者微課課件，通過互聯網進行線上閱讀，由于小學生本來就對網絡感興趣，再加上微課課件加進了一些學生喜愛的圖片和視頻，這些動畫圖片增加了學生的閱讀興趣。在閱讀中老師一定要給學生布置一些問題和作業，讓學生帶著問題去閱讀使他們在閱讀中進行思考，讓她們養成愛動腦的習慣。學生們通過認真的閱讀找到了正確答案，更加增加了閱讀的興趣。

老師在教學中要設置一些情景來提高學生的想象力，比如春天來了萬物復蘇留給學生們的問題是，萬物是怎么復蘇的小朋友是怎么表現的，小朋友的心情怎樣動植物的變化用什么語言可以進行擬人化？通過小學生的作文和著名的文章《春》進行比較，通過對比讓學生自己通過閱讀找到差距。為了培養學生的閱讀愛好，可以讓學生養成文摘報紙摘抄的習慣，隨著新媒體的發展傳統的報紙摘抄習慣也要與時俱進的發生變化發展，可以引導學生們利用電腦進行文摘報紙摘抄，學生養成了良好的閱讀習慣，在閱讀中隨時寫出心得體會這也能鍛煉學生的寫作能力。

2.3 提高課外閱讀興趣

為了通過大量閱讀來提高學生的作文寫作能力，要鼓勵學生進行大量的課外閱讀，對于學生閱讀的課外讀物不要限制種類，從學生的興趣出發進行閱讀，但是學生閱讀的文章題目要提供給老師作為參考，老師要認真的分析學生閱讀的讀物，然后給學生提出閱讀問題，這樣就會加強學生的閱讀理解能力，因為老師要求學生的閱讀是為了提高學生的學習能力，不能讓學生閱讀之后沒有收獲，通過問題使學生在閱讀之中要加以思考使他們閱讀之后可以有所收獲。

結語

小學生培養閱讀能力非常重要，提高小學生的閱讀能力，可以幫助小學生提高對于字詞句的解讀，從而提高小學生的寫作能力。為了提高學生的閱讀能力首先要培養他們的閱讀興趣，小學生對閱讀感興趣以后才能通過大量的閱讀提高學習成績。

參考文獻：

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[2]葉生生.淺談小學語文教學中如何提高學生的閱讀興趣[J].文理導航（下旬刊），2017（9）：50.