創客教育視域下青少年科技教育方法初探

摘要：創客教育具有創造性、共享性、實踐性等特點，這為提高國民科技素養、打造高素質的創新型人才、推進青少年科技教育事業發展開辟了新的道路。本文將對培養青少年科技創客意識的方法和激發其創造興趣的舉措進行探討，旨在為我國高素質創新型人才的培養提供一些參考。

關鍵詞：創客教育;青少年;科技教育方法

1 引言

“創客”一詞由英語中的“marker”演變而來，可以理解為有創造性思維和創造能力的人才。當越來越多的成年人陸續踏入創客行列，成為其中一員，青少年創客教育工作的開展也日益成為教育部門和家長重視的版塊。在最近教育部印發的相關通知中，就提到：有條件的發達區域要大力探索青少年創客教育，加快信息技術在教育領域的融合發展，為我國科技創新事業的發展提供人才保障。可見，創客教育已成為我國青少年科技教育工作新的發展方向和目標。如今，我國綜合國力不斷增強、國際地位日益提高，創新型國家戰略的提出為創客教育領域青少年人才的培養提出了更高的標準和要求。作為祖國的未來和民族的希望，青少年擔當著增強國家創新能力的重任，他們的科學素養在一定程度上影響著國家的科技創新能力，所以從青少年開始就要注重其科技創新意識的培養，提高創新創造能力，使他們逐漸養成信息化的行為習慣，促進其全方位發展，為我國科教事業的長遠發展提供豐厚的人才儲備。

2 青少年創客教育的意義

2.1 培養青少年的創新意識

對青少年進行創客教育可以激發學生的創新意識、培養他們的創業能力，為青少年提供一個展示自我的平臺。這個平臺不僅有助于他們創新意識的激發，而且也能夠在思維碰撞中產生更多好的創意。創客們擅長研發新技術，時常迸發新想法，注重在實踐中探索、思考和學習，并能夠進行創造性的運用。創客體驗能夠激發青少年內心的求索欲望，促使他們親自實踐，增強創新思維，也讓青少年的動手能力得到有效的鍛煉。

2.2促進教育變革

在當前教育改革的大背景下，創客領域的青少年科技教育可謂意義重大。創客教育有助于促進學生的全面發展、推動教育的全面改革;同時，如果創客教育內容豐富多彩、詼諧有趣，還能起到發揮學生主人翁意識、培養學生主體性的重要作用。目前我國的教育改革就是要在教學中將理論與實踐相結合，而對青少年進行創客教育、培養其創新意識可以給教育變革提供新的出路。

2.3 提供創新人才儲備

目前我國創客的主要研究領域集中在計算機、人工智能、3D打印等這些以信息化、電子化為導向的主題上。在創客領域對青少年進行科技教育能為這些前沿科技領域的領先發展增加科技人才儲備，通過迭代更新實現科技的發展和社會的進步。

3 青少年創客教育的方法

3.1 發現青少年的興趣點

興趣是最好的老師，也是科技創新最寶貴的元素。如果一個人進行發明創造完全是出于利益，把科技功利化，這樣是很難有真正成功的創新成果的。對于青少年來說，成為創客的第一步就是激發興趣，只有激勵青少年發自內心的去探索，才有可能激發其對創造的熱愛，實現科技創新能力的提高。

3.2 實行線上線下同步教學

線上學理論，線下勤實踐，將線上線下相結合?；ヂ摼W等信息技術的迅猛發展為創客領域青少年的科技教育提供了極大的便利，青少年不用再把時間浪費在去課堂學習的路上，隨時隨地就能通過網絡進行科學知識的學習。除此之外，還可以開發科創教育的線下版塊，讓青少年多一些親身實踐，通過身邊不起眼的事物去激發他們的創造興趣，形成科學的實踐方法，這樣也能更好的增強創客教育的實踐性、互動性和體驗性。

3.3 培養青少年的批判思維

批判思維在創客領域青少年的科技教育中發揮著無可替代的作用，它就好像是科技創新的源泉，沒有了批判性思維的加持，一切都將成為無源之水、無本之木。那么在發散性思維的培養上，課外教育無疑應該擔起重任。比如以科技活動中心、科技館等為主要陣地，走訪學校、實驗室進行調研、觀察，組織形式多樣、內容豐富、讓人耳目一新的科普活動;增加實踐和技能延伸的機會，帶領青少年體驗AR、VR、3D打印等時下最前沿的尖端科技。

3.4 堅持問題向導，增強綜合能力

校內教育的核心和關鍵是學科教育，各學科教師的主要任務是教授本學科相關知識，提高學生成績。校外的科技教育則有所不同，它的主要目標更多的是引導學生主動思考在實際操作中如何應用所學知識和技能去解決各種問題。沒有了學科的羈絆和限制，青少年跨學科能力的提高會更加快速，也更有利于成為一名創客。

3.5 完善青少年的創客教育機制

首先，必須為青少年創客教育提供豐富的課外學習資源，建立一支高水平的教師隊伍，探索完備的教學方式，同時大幅度增加體驗和互動環節，培養青少年的動手實踐能力;其次，要積極發揮科技館、科技活動中心等校外陣地在青少年綜合素質評價中的作用;最后，要呼吁大學生加入青少年創客培養事業，成為實踐課堂的志愿者，讓青少年在與他們的互動交流中尋找創意、激發興趣、提高核心素養，形成一個和諧互補的良性生態系統。

4 結語

通過自己的創新創造為生活、為社會服務，讓生活變得更加便利、更加美好，是所有創客的宗旨。始于興趣和好奇心，進而萌生創新性的想法，然后動手把頭腦中的創意變成實實在在的發明創造，這就是一個優秀的創客的誕生歷程。對青少年進行創客教育，就是要培養他們的創新思維、團隊意識和實踐能力，讓他們在科學知識和理論的輔助下，通過動手實踐、大膽嘗試將想法變成創意，將創意變成現實。這不僅有助于實現青少年自身的高素質發展，也能為我國科技事業的發展提供堅實的人才儲備，真正做到增磚加瓦、錦上添花。

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作者簡介：許艷桃（1985.2-）女，漢族，廣東廣州，本科，中學二級教師，會計。